班门弄斧——班主任经验交流

班门弄斧 班主任经验交流有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有劳累，也有收获。我认为做班主任老师是充实的、完美的老师。要谈到班主任经验，作为新教师，我总感觉到有点班门弄斧。但是要做好班主任工作，我自认为要在班主任自身素质和班级管理两个方面下功夫：一. 班主任自身素质1.班主任要博学多识：作为班主任，首先应该要博学多识。班主任工作不但要求班主任具有专业的学科知识，还要求班主任具有其他各科知识。具有专业的学科知识才把自己所教的学科教好，提高本学科学生的知识；具有其他学科的知识，才能横向联系，把本学科知识教的深入浅出，为学生构建相互联系的知识体系。当学生向你请教非本学科问题时，你才不至于手忙脚乱，当众出丑。学生才会对你佩服乃至产生崇拜之情。有了这种感情的基础，才更有利于管理好学生、管理好班级。2.班主任要幽默风趣：幽默风趣，是课堂教学的润滑剂，是学生积极参与的催化剂，是大事化小的调节剂。幽默风趣的语言，能够使枯燥的教学生动起来，让学生在生动的课堂中学习；幽默风趣的语言，可以调动学生积极参与、师生互动的兴趣，让学生在快乐的氛围中活动；幽默风趣的语言，可以使学生之间的矛盾大事化小，小事化了，让学生在和谐的环境中生活。可说班主任幽默风趣，就是管理好班级的调味剂。3.班主任要观察入微：入微的观察，是班主任必须具备的能力。学生是活生生的人，学生的生活也是千变万化的。学生的生活变化了，学生的心情也会随之发生细微的变化。学生心里细微的变化，日积月累，就会对学生的学习生活产生影响。如果教师特别是班主任能够观察入微，发现不合常理的变化，细心询问，并及时引导教育，就能够把一些祸端消除在萌芽状态，防患于未然。可以说观察入微是班级正常运转的保护伞。4.班主任要左右逢源：班主任要经常处理学生与学生之间的矛盾。这就要求班主任既要照顾到学生的心理，不能对学生造成心理伤害，又要照顾到学生的尊严，不能在人多的时候批评学生。如有个别经常犯错的学生，班主任还要和学生的家长及时联系，把学校教育和家庭教育相结合，共同承担起教育好学生的职责。班主任还要和其他科任老师经常讨论学生的学习和生活，对学生问题共同研究解决问题的最好方法。可以说班主任是在学生、家长、科任老师之间左右逢源、牵针引线。左右逢源是班级健康发展的指南针。5.班主任要以身垂范：作为班主任，要想管理好自己的班级，要以身垂范。我们经常教育学生，要尊重别人的劳动成果，不要乱丢垃圾；要有集体荣誉感，看到卫生区内有纸片、草棒等垃圾，要及时拾起来。如果我们班主任平时也这样做，看到纸片、草棒及时拾起；学生劳动时，班主任能够和学生一起劳动。那么学生在我们的影响下，自然而然地积极劳动，把卫生打扫的干干净净。班主任如果经常读书学习，学生也会热爱读书学习，这就是以身垂范的作用。6.班主任要公正严明：作为班主任，对待学生一定要公正严明。公就是公平，对待所有的学生必须做到公平，不偏不倚，才能得到学生的一致认可。正就是正直，不能因为对那个学生或其家长有意见，就对该生熟视无睹，置若罔闻；因为对那个学生有好感或和其家有亲戚，就对该生照顾的无微不至，另眼相待。严就是严格，对待学生的学习要严格要求；对待学生的生活要无微不至，严阵以待；对待自己，从各个方面要严以律己。明就是明白，对待学生的奖惩，一定要做到透明，学生才会心服口服。真可谓明明白白才是真生活。7.班主任要知人善任：要管理好班级，光靠班主任一个人是不行的。班级是学生的集体，管理就要依靠学生。当然学生的生活环境不同，能力当然也不同。这就需要班主任知人善任，择优录用。班主任必须具备伯乐相马的眼力，并且仔细推敲：哪个人适合当班长，能够负责全面工作，领导全班；哪个人劳动积极并且认真负责，适合劳动委员班主任根据这些观察资料，并且结合班级民主选举，组成班委会。在班委会下设立组委会，组委会具体分配好各个组员的分工，使班级成员能够人负其职，人尽其责。只有班主任知人善任，才能做到班级管理一体化、立体化，才能做到班主任在与不在一个样，学生正常工作学习。8.班主任要敢为人先：班主任工作，是一项活的工作，不能一成不变，更不能人云亦云。班主任要敢为人先，探人所未走之路，索人所未为方。魏书生之所以能够成为名师，不是走别人铺好的光明大道，而是经过日复一日的探索，最终找到并形成自己的管理风格，在经历了风雨的洗礼之后，搏出了属于自己的那片蓝天。走别人的路，走得再直，只能成为别人崇拜者。走自己的路，崎岖坎坷，会铸就自己的丰碑。9.班主任要负镜自省：班主任不是神，处理问题也可能会出现不当的地方。所以作为班主任，在每次处理过一件问题事件之后，要负镜自省。所谓负镜自省就是自己给自己在心里照照镜子，自我反省一下处理事情的过程，看看有没有不当之处。如果发现有不当之处，要及时纠正，甚至当面给学生道歉。知错能改善莫大焉，对于学生适合，对于班主任当然也适合。班主任敢于承认错误，不但不会在学生中失去威信，反而让学生更加钦佩你承认错误的勇气，崇敬你的人格。更给学生敢于承认错误、改正错误树立榜样，铸就丰碑。二. 班级管理1.签订协议，一心管理：大部分老师都说现在的学生难管，难管的原因是许多家长都外出打工，学生成为留守儿童，导致家庭教育缺失。极个别家长，过分溺爱自己的孩子，即使他的孩子犯了错误，也不让老师管理他的孩子，更甚至不让老师进行说服教育。为了避免这种情况的出现，我在小学生守则的基础上，经过学生民主讨论制订了班级公约。并且在班级公约的基础上制订了一份班级管理协议书。让学生家长及学生在同意班级公约的前提下和班主任签订协议。在签订协议之前，和学生家长说明签订班级协议的目的，是为了更好的管理好班级，给学生创造一个良好的学习环境。大部分家长都支持这一做法，为今后的一心管理班级打下了良好的基础。2.赏罚分明，二体同行：赏罚分明是管理好班级的重要条件。对于表现好的学生，无论在哪方面取得进步，都应进行及时的奖赏。这种奖赏既可以是物质上的奖励，也可以是精神上的鼓励。对于后进生，班主任要善于发现他们的闪光点，及时鼓励表扬他们，绝对不能按照优秀生的标准要求他们。在表扬的同时，也要对方错误的同学给予一定的惩罚，但也要给予他们改过的机会，切忌要轻惩罚重奖励，绝不可抓住差生的错误不放。总之，班主任一定要赏罚分明，二体同行，不能出现偏私。否则，就会丧失班主任的威信，影响到今后的班级正常管理。3.明确职责，三分一统：组建班委会是班主任工作的重要组成部分。我根据班级实际首先设立了班长，班长统一负责班级全面工作，特别是维持班级纪律。班长直接向班主任负责，但是班长也要接受民主监督。班长以下设置了三位委员：文艺委员负责课前喊歌、出黑板报以及相关文艺方面的活动；劳动委员负责班级卫生的全面工作；体育委员负责体育课组队，课间操演练以及相关的体育比赛活动。三位委员各负其职，但他们都要属从班长管理。然后各组设组长，负责该组全面工作，管理该组组员。但组长要听从三位委员的安排，但也要监督三位委员工作。各组组员要听从组长的安排，各尽其责，向组长负责。这样就建立了三分一统班委会体制，以及人有其责，人尽其职的立体管理模式。4.树立榜样，四步发展：班级管理特别需要榜样，但也要可考虑到班级实际，不能搞一刀切，要分步实现目标。班主任第一步先要求班干部和少先队员在各个方面起带头作用，做班级的楷模。第二步树立优秀生的榜样作用，要求优秀生尽可能的品学兼优，给中等生和后进生做表率。第三步允许中等出现少许错误，要求他们尽可能向优秀生学习、靠拢。第四步针对后进生特别是双差生，要允许他们犯错，但是要让他们知道自己做错了事，不能再犯同样的错误，尽量向中等生靠拢。总之，在班级榜样示范作用下，经过目标实现四步走之后，班级各方面都会取得较大进步。5.兴趣活动，五星闪耀：要管理好班级，必须增强班级的凝聚力。人常说：“团结就是力量！”只有全班上下齐心协力，才能创造出奇迹。要要创造奇迹，增强班级的凝聚力，最好的方法就是要多举行兴趣活动。我就在班级学生自愿的基础上着手创办书画、音乐、体育、写作、朗诵五个兴趣小组，并规定每两周举办一种兴趣比赛活动。在班级表扬栏中给兴趣活动比赛中获胜的同学加贴五角星，并给予一定的物质奖励。学生的课余活动丰富了，兴趣转移了，班级自然而然就好管理了。6.一帮一，你追我赶：为了提高学生的成绩，我们班经过全班同学民主决议，组成“一帮一”扶贫小组。也就是一个优秀生自愿和一个后进生结成互助合作小组。优秀生利用一切可以利用的时间来对后进生扶贫。一周汇报测评一次，对扶贫得力，进步较大的“一帮一”互助合作小组给予表扬奖励并进行扶贫经验交流。对扶贫不力的小组，给予委婉的批评，并要求该组向扶持得力的小组取经。连续三周不见起色的扶贫小组，做出检讨并更换扶助对象。通过“一帮一”互助合作小组扶贫活动，大部分后进生都干劲十足，准备和其他小组一决雌雄，形成了你追我赶的良好的学习氛围。7.相互监督，齐心协力：在建立了立体的班级管理模式之后，最重要的民主监督。班委会成员有了权力，但是不能让他们滥用职权，利用职权便利，拈轻怕重。通过从组员监督组长，组长监督班委，班委监督班长的监督体制，班级的各项工作都做得井井有条。8.班级信使，八面玲珑：为了便于班级管理和交流，班内特设了一名班级信使，负责班主任和学生之间的信息交流。班级信使负责收集同学们想要对班主任说的话和对班级管理提出的建议，并把这些信息以信件的方式转交给班主任，班主任再将这些信息在班会上讨论，有益者保留、实施。如是个人问题班主任在和同学单个交流解决。在班级信使八面玲珑的沟通下，师生关系更加融洽，班级管理更加井然有序！9.多方教育，九九归真：为了管理好班级，班主任必须把学校教育、家庭教育和社会教育多方教育相结合。学校教育是主体，但没有家庭教育的配合，学校教育的效果也不明显。虽然大部分学生家长外出打工，学生成为留守儿童，但是他们依