班主任心得 文档 (2)

播洒爱的阳光，做一个幸福的班主任班主任培训学习心得 班主任是教师队伍中的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的引导者，是学校和家长沟通的桥梁，是实施素质教育的重要力量。11月29日/30，我们参加了由北京师范大学教育培训中心举办的“全国中小学德育模式与班主任工作质量提升高级研修班”专题培训，邀请全国优秀班主任邹六根和彭邵宇老师前来讲学，内容丰富，形式多样，不愧是班主任的“营养大餐”。 我有幸参加了这次班主任培训，聆听了两位专家的精彩报告。他们妙语连珠，分别作了题为“行动德育班级主流文化活动的开展”和“我给学生当经理我的教育成长心路”学术演讲，“用细节打造精品文化，有一张属于自己班级的脸”，“宽容孩子的错误，带刺的玫瑰依然美丽”，“育人尽在点滴处，忽略就在一瞬间”，“要把阳光挂在脸上，用笑容进行注解。”幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。特别是他们对于班主任工作的钟情和热爱溢于言表，伴随着一次又一次的掌声，带给我一次又一次的启迪、反省和思考，那完全就是一种震撼，一次洗礼。 我决定做一名幸福快乐的班主任，因为踏上讲台而幸福，因为陪伴学生成长而幸福，因为享受学生进步而幸福作为一名班主任，每天要面对几十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的如何才能达到幸福快乐呢？一、自己要有良好的工作状态。 对于幸福的班主任来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如“百合”，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如“星星”，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在照亮学生的同时，也应该照亮自己于是，我开始尝试愉悦的回味日益失落与倦怠的青春，竟发现无数的星光在闪耀，平凡的生活中也有太多的精彩和骄傲。我的笑声和着孩子们灿烂的童年，我的爱描绘出孩子们美好的明天，我用青春和赤诚弹奏着“百年树人”的高歌，一切竟显得那么美好而充满了阳光。二、用爱去关注学生 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”没有爱就没有教育。作为班主任，应该像慈母一样对待班上的每一个孩子，用爱心去熏陶、震撼他们的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的学习习惯和情感品质。不仅要关心孩子学习，还要在生活上嘘寒问暖，使孩子的身心都能得到健康的发展！孩子们取得进步时，我们要和他们一起欢呼，鼓励他们继续发扬优点；对于孩子的调皮或犯错，我们要用宽容的心来接纳他们，而不是一味地指责。三、树立良好的班风 一个班级是一个整体，学生在这个集体里学习、生活、成长，需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神。班主任在做好各项工作的基础上，必须通过多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观和价值观，把班集体建设成一个积极向上的团体。四、组建一支优秀班级干部队伍 拥有一支优秀班级干部队伍，就是一个班级成功的一半。作为班主任一定要对本班学生的基本信息有所掌握，在心里初步确定几个当班干部的人选，并找他们单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班级作贡献，并让他们准备好竞选演讲。再利用班会课举行气氛热烈的班干部竞选活动，通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，同时正确引导他们对班集体维护和管理。五、巧妙掌握批评语言 班主任只有适时、适度、有效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，班主任必须掌握好，表扬与批评的言语技巧，批评的场合与时机。对于自尊心较强的学生一定要选择恰当的批评时机和场合。一般来说，对于个别同学的批评宜单独进行。针对学生的性格特点，选择不同的批评场合与时机。对于那些一时不能正确认识自己错误、比较固执的学生，可以在办公室进行批评，借助其他教师的旁敲侧击，使其及时认识并改正自己的错误；对于自尊心很强又“爱面子”的同学，则应以单独聊天的方式进行批评，创造一种轻松和谐的气氛，让其在与老师平等交谈中认识自己的错误；只有被批评的错误具有代表性，批评一人可以教育全班学生时，才可公开批评，起到对全班同学“敲警钟”的作用。六、严格管理，抓好学生养成教育有人说：“强制成习惯，习惯成自然”，班主任在新学期开始，一定要做到一切从严治理，该用强制手段的必须用，让学生形成良好的学习、生活习惯。只有这样，才能为以后的工作提供最有利的保障。课堂纪律、清洁区和教室清洁、出勤的纪律，这些都是常规管理的重点，要求每一个同学都严格要求自己，尊重自己，尊重别人，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优良的班风七、引导学生学会感恩“感恩”并不是西方人的专利，中国的“滴水之恩，涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等等，都与感恩有相通之处，但彼此的心态却大相径庭：很多西方人在用餐前都要祷告-感谢上帝赐给我们食物；国人不分阶层，不分性别、年龄、职业，却基本上不懂得感恩。我们要教会学生懂得感谢三类人：一是，自己的父母。是他们给了我们如此美好的生命；二是，我们的老师。是他们给了我们知识，启迪了我们的智慧，让我们的人生有了精彩的创意；三是，我们的同学。是他们陪伴我们，并在我们遇到困难的时候，给予我们援助之手。八、加强家校联系学生的教育不是学校单方面的工作，也不是单靠学校就能搞好的。要将学生教育好，必须社会、学校、家庭三方面共同努力。因此学校与家长必须架起沟通的桥梁。一般情况一学期要召开两次或以上的家长会，通过家长会的方式让家长了解学生在学校的各种情况。同时，班主任也能了解学生在家的各种表现。也可以通过家访或电话联系的方式对个别学生进行深入的了解，以便及时有效地做好学生的思想工作。 于此之外，在培训学习中，我还领取了班主任工作的两把金钥匙：一是，班主任应该不断的学习，补充自己的正能量，借助智慧去开启学生心灵；二是，班主任要用快乐心态与学生共同成长，找到做一名班主任的幸福感。这样才能，真正做一名既专业又幸福的班主任。在培训的第二天，我接到了我们班刘宏彪和王嘉琪两个孩子打来的电话。电话里，他们是这样说的：“何老师，你去哪里了，我有1天没有看见你了，我们想你了”，当时，我眼睛就湿了。这是一种如亲人般被惦记的感动，这让我感到无比的幸福！与他们一起经历的所有点滴都令我珍惜。有人说，不当班主任，不知道班主任的苦。我想说，不当班主任，体会不到班主任的甜。让我们大家从现在起，做一个幸福快乐的班主任。最后，以一首小诗作为结束语