化学人教版初中三年级上册 空气课件

,课题1空气,第二单元我们周围的空气,谜语引题：一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有。,谜底-空气,空气的存在1、用一个简单的实验或举实例来证明空气的存在1）、把一个塑料袋拌开，然后将袋口系住，用手挤压，感觉到有压力。2）、用扇子扇动时，能感觉到有风2、你对空气知道多少？请同学们提尽可能多的有关空气的问题2.学生可能提出的问题：为什么空气看不见而又摸不着？怎么证明空气确实存在？空气由什么物质组成？空气是由一种物质组成的？还是由多种物质组成的？,解决提出问题,怎么证明空气确实存在？空气由什么物质组成？空气是由一种物质组成的？还是由多种物质组成的？如果空气是有多种物质组成的，那么这些物质是什么？又分别有多少？,银白色液态汞,红色粉末氧化汞,容器里气体体积减少1/5,银白色汞和氧气,加热,空气,结论：空气是由氧气和氮气组成的。,剩余气体既不能供给呼吸维持生命,又不能支持燃烧。称为氮气,空气里有什么？,空气组成实验,讲述法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分。之后给同学们播放测定空气中氧气的含量实验视频连接装置，要求学生合作完成按教材中图2-3连接装置并实验，指导学生观察实验现象、记录实验结果。,总结：测定空气中氧气的含量：（1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5的地方。,（2）文字表达式：红磷+氧气点燃五氧化二磷,实验过程中会出现不成功的情况，回顾实验过种程，分析产生的原因。1）、实验过程中的几个为什么：、在集气瓶中为什么要预先存少量的水？、点燃红磷后为什么要立即伸入瓶中并塞紧？、为什么要待红磷冷却后打开弹簧夹？2)、实验结束后集气瓶中的水面可能小于1/5，可能大于1/5，原因分别是什么？3)、按上述方法测定空气中氧气的含量，你认为有何不足？红磷是否可用蜡烛、木炭、硫等其它物质代替？（提示木炭燃烧后生成二氧化碳，硫燃烧后生成二氧化硫气体）4）、为了提高实验结果的精确性，实验装置是否可以加以改进？,总结空气成分,纯净物与混合物,让学生学会运用比较的方法，通过比较，可清晰地掌握概念。比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物？,混合物与纯净物的概念：,空气是由多种成分组成，这样的物质叫做混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。,纯净物和混合物的比较,当堂练习,1、下列物质中属于纯净物的是（）A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水C食盐水D75%的医药酒精,2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是()A氮气蒸馏水B铁矿石食盐水C氢气CaCO3D二氧化碳空气,3、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水,B,D,D,4、根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹,（1）步骤中发生反应的文字表达式为；（2）步骤中打开止水夹后观察到的现象为；（3）该实验得出空气组成的结论是；（4）该实验剩余气体的性质有；（5）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原因可能是；,板书设计,课题1空气（第一课时）,1、空气的存在2、空气中氧气含量的测定现象：红磷燃烧时有大量白烟生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水沿着导管进入集气瓶且约占集气瓶容积的1/5文字表达