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文档简介

课堂作业开题报告模拟 论文题目智能测试对职中学生专业学习成绩的影响 论文结构： 一、问题提出与研究的方法 1.1问题的提出 多元智能理论对学生各种能力的判断，反馈给老师和学生及家长参考，以此来帮助学生选择适当的专业就读、学习技能。本研究尝试进行试验，了解智能测试对学生专业成绩是否有正面影响。 1.2研究的方法 在各专业抽取部分新生进行智能测试分析，然后反馈给各专业部教师和学生及家长。提出适当建议，比如是进行本专业学习时自己的优势和劣势、改善的建议、是否需要更换专业以及后续跟踪在测试分析。每学期做问卷调查所有学生专业学习情况和学生专业成绩，对比未进行测试的学生，了解测试的影响。 1.3研究的由来 作为职中教师，常常听到学生说自己选择专业的时候并不了解专业，入校后并不适应自己专业的学习，学习效果不佳。到毕业时专业能力不足，就业遇到障碍。因此希望利用科学智能测试分析学生的能力，以帮助学生了解自己，以及老师进行辅导。 二、文献综述 2.1国外研究 加德纳的理论认为，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。 2.2国内研究 多元智能理论为教育技术研究与实践发展引领了一种崭新的教育、教学理念,教育技术则将为这种崭新教育教学理念的现实化、操作化提供了实施的中介和促进条件。 多元智能理论将带给你一个全新的教育理念：教育就是要让每个学生拥有自信，看到自己发展的希望，打开他们智慧的大门。多元智能理论不信奉谁最聪明，而看重谁在哪个领域更聪明。 2.3小结及有待研究的问题 对中职学生专业学习效果的影响 三、研究的提纲与研究思路 3.1提纲 前言 一、问题提出与假设 二、过程与方法 三、研究的结果及讨论 3.2研究思路 选择测试系统随机抽选学生进行测试反馈跟踪调查对比得出结论 3.3价值与创新 中职学生有其专业学习的特殊性和就业紧迫性，而本地区中职学校缺乏对学生能力分析手段。本研究志在为学校老师能用最短时间科学有效了解、认识学生提供帮助。 附录 _ 1Howard E.Gardner.Intelligence Reframed：Multiple Intelligences for the 21st CenturyM.Basic Books,2000.2钟志贤.多元智能理论与教育技术J.电化教育研究,x
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