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文档简介

草虫的乡村教学设计教学目标：1.默读课文，掌握课文内容。体验作者如何观察、想象和表达他独特的感受。2.感受作者对自然和小生物的热爱。3.学会阅读6个汉字，并根据需要积累单词。教学重点：默读课文，抓住内容。教学中的困难：体验作者如何观察、想象和表达他独特的感受。教学时间：一个课时。教学过程：(a)会话导入：男孩和女孩们，在学习了课文猫、珍珠鸟和海豚救人后，我们越来越觉得动物是我们的人类伙伴。事实上，在动物界，不仅这些哺乳动物非常可爱，而且我们在自然界看到的普通昆虫也有特殊的兴趣。今天，我们将一起走进虫子的家，感受这份幸福。在哪里？(学生一起谈论主题，老师在黑板上写字)(二)对文本内容的整体感知：1.自由阅读课文。准确流畅。注意正确阅读你在预习中自学的新单词和短语。2.按名字读课文。教师和学生共同评估预习是否正确并反馈。3.默读全文，想想“草虫村”给你留下了什么印象。之后，学生们可以用课文中的单词或自己的单词进行简短的交谈。(三)默读课文，把握内容：1.展示自学技巧：默读课文，想想你在“草虫村”看到了什么。画一幅画。从这些描述中，你意识到作者丰富的想象力和独特的感受了吗？2.学生自学，老师检查。3、学生汇报交流自学情况，老师建议：从归来的游侠中，体会作者的独特感受：“我想，一定是游侠！尽管失败了，但它仍有令人骄傲的势头。它不停地左摇右摆，终于开出了一条路。”提问：为什么作者称黑甲虫为“流浪者”？总结：从这个勇敢的游侠身上，我们体验到了成功的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，做出了合理而丰富的想象，也感到快乐。(2)从“和谐的村民生活”中，体验作者的独特感受：我们可以抓住“停下来盯着看”和“投机性地说话”等关键词，来认识到小甲虫不仅彼此相处得很好，而且彼此相处得也很好。在这个小世界里，每个人都很快乐。从“音乐音乐会”中，体验作者的独特感受：“它们完全专注于振动翅膀。优美的韵律像一个精灵泉一样流淌出来。我敢说他们的音乐比世界上所有的音乐都好，只有虫子才能演奏！”学生可以通过“音韵”和“灵泉”体验作者丰富的想象力。作者认为甲壳虫的声音“比世界上所有的音乐都好”。你从中意识到了什么？(4)从“村民的勤奋工作”中，体会作者的独特感受：你能理解是什么让小虫子如此勤奋吗？(生活的幸福和对自己家庭的责任感促使甲虫如此勤奋地工作。每个人都有自己的职责。工作时，他们也感到快乐。)(4)情感升华，感悟写作：1.我们和作者在草虫村进行了一次奇怪的旅行。但是让我们想一想，为什么我们不能写这么漂亮的关于我们每天都看到的虫子的文章呢？在同一张桌子上互相讨论。2.师生之间的交流：(1)仔细观察事物，尤其是容易被忽视的小生物，并有自己独特的视角；(2)能发展丰富的联想和想象，表达独特的情感；(3)热爱小昆虫，有一颗善良的心去爱护小动物；(4)热爱自然和生命。3、每个人
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