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文档简介

小学教师和示范兵的事迹资料幸福的事业幸福的我我是一个普通、平凡并且非常充满工作热情的青年教师，在小学这个培养者的热情之地，以对教育事业的极度热情和努力而提高的献身精神，在平凡的岗位上认真、热心，学生是我工作的动力，“爱”是我喜欢的一切。一、优化班级管理，提高学生素质。上班以来，我从事过班主任、学校管理工作。 在班级管理中，我从自己开始，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子更加信任、尊重，创造民主化氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力。 近年来，我在班里实行班干部选举制，采用先民主化后集中的方式。 通过活动，班级干部确立了为学生服务的思想，在提高学生决策能力的同时，也增强了集体凝聚力。 因此，团结友爱、奋发向上的良好班风形成，得到家长和同事的好评。 近年的学校团体比赛中，胜报频繁流传。二、人师徒，乐于奉献。我很喜欢自己的工作，平时按照好老师的标准严格要求自己，严守师德，用真善美启发心灵，用热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘之门。 在班级工作中，我始终以身作则教，注重人与师的表现，以良好形象率先示范，以自己的人格影响教育学生，鼓励学生良好习惯的培养和道德素质的提高。 为了孩子们，为了喜欢的教育事业，我花了很多心血，放弃了很多休息时间，总是提早回来。 “不是最好，而是更好”的自我要求使我成为了坚实的工作风格。三、尊重学生，培养人才。对教育来说，教师爱是永恒的主题，爱是成功的动力。 我热爱教育，热爱学生。 爱，滋润孩子，成就事业，升华自己。 这个爱人深刻理解孩子，公正对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等对待，以自己的信赖和关心激发他们的知识欲和创造欲，为孩子的成长和发展创造最好的教育氛围。 老师的赞扬、关注的目光、信赖的点头，在他们眼中是“爱”。 对每个孩子都平等、不歧视，给予更多关心和爱护，在班上优先发言，优先作业评分，适当降低要求，给他们成功的喜悦，建立自信。 事实证明：孩子在得到老师的关注后，经常对学习产生很大的动力，行动上表现出明显的倾向。 当学生有痛苦和不幸时，老师的同情和指导会安慰他们，当孩子有缺点时，老师的热情鼓励和帮助会给他们带来信心。四、学问无限，致力于科学研究。为了在最短的时间内提高自己的课程水平，如果工资低，个人购书还不够兴旺的话，我就毫不犹豫地订阅了有关教育教育的书，弥补了自己的不足。 日本有金屋。 确实，因为是在看书，所以我理解了课程最尖端的东西，并将其实践到了课堂上。 多亏了我的努力，我们终于看到了丰硕的果实XX年在山东省进行的健康教育的优秀科目的选拔中获得了一等奖XX年被评为区教育改革先进工作者、区教育工作先进个人、区小学语文学科教育名人同年提供市级观览
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