show and tell教学设计

show and tell教学设计教材内容 冀教版八年级上册第七单元54课设计思想 1 、指导思想与理念 在新课程理念下，课堂教学不仅传授知识还要着眼于学生全面发展。新课标把培养积极情感作为一个培养目标提出来的。本课依据情感教学理念而设计的，通过学生自己爱好的展示，树立自信心，培养良好的兴趣爱好。 2、教材分析所教内容是 Learning English Book 3 Unit 5 Lesson 54 Show and tell。主要内容是用英语表达爱好。课堂中的活动“展示爱好”是学生感兴趣的话题，创设教学情境，激发审美情趣和学生的学习热情，指导学生养成良好的爱好。 3、学情分析我教的是初二普通班的学生，学生开始普遍基础差，我在备课中特别注重调动学生的积极性，一年多来，学生学习英语热情较高。我一直遵循“导学自悟”的教学模式，学生学习英语兴趣较浓，有较强自信心。到目前为止，学生能积极参加小组合作学习，而且配合默契。课堂上能积极回答问题，在很大程度上调动了老师的积极性，使得我上课很有激情。教学目的 （一）、知识与能力1、学习新单词2 培养学生听 说 读 写的能力3 培养学生创新的能力 （二）、方法与途径1、设计探究式的学习活动，促进学生创新能力的发展。2、自制教具，动员学生制学具，创设教学情境，提高课堂教学效率和效果。 （三）、情感态度与价值观1 激发学生学习热情培养合作精神2 通过展示自己的爱好，培养学生审美情趣，增进对生活的热爱。3 提高学生用英语表达的能力。教学重点 用英语表达自己的爱好，培养良好爱好。教学难点 1提高学生用英语表达的能力 2学生活动有效性与趣味性的统一教学准备 自制教具，学生自备学具教学过程 Step1 Pre-teaching new words T: My hobby is collecting pictures. Look! I have two bags full of pictures .My brother likes collecting pictures too. He organized a club. There are many people in his club. Some are adults ，some are teenagers , If you like pictures, go to his clubs. His club is next to An kang hotel .There you can see a sign(展示教具教sign).and teach them this word.T: what does this sign mean(展示禁止吸烟图片)?S：It means NO SMOKING. （反复以上内容教新单词two bags full of organize teenager club sign fragile)【设计说明】创设语境，让学生在一定的生活环境中学习单词，让学生用而学，学而乐，为后面的阅读训练扫除单词障碍。Step 2 Leading inShow a paper fox to themT: Making a paper animal is my hobby. Because I love animals. When I am free, I make paper animals. Now I have many paper animals in my bedroom. When I am alone , I talk to them. They are my friends, I love animals .Can you show and tell us your hobby?(Then ask several students to show their hobbies .Anyone shows their hobbies will be given a prize).S1.S2.S3.【设计说明】老师先展示自己的爱好，并用英语描述，然后引导学生展示并用英语描述出各自的爱好。为调动学生积极性，活跃课堂气氛，给学生奖品进行奖励。Step3 Practice Showing and TellingT: I am a journalist from Ankang TV. Would you please tell me your hobby? S1. S2. S3.(After I practice with several students, I will ask them to practise in pairs. Then check them).【设计说明】兴趣是人积极认识事物或关心事物的心理倾向，是人学习活动的动力。初中是激发学生学习英语热情的关键阶段，教师以“趣”引路，以“情”导航，把僵化呆板的课堂教学变为充满活力的学习乐园。通过展示爱好充分发挥学生内在的表演才能，学有所用。在这一部分让学生互相展示爱好，激发学生学习兴趣，树立自信心。Step 4 Reading Ask them to read the text as quickly as they can, then answer the questions.1 Where do they show their hobbies?2 What is Brians hobby?3 How many students have the same hobby as Brian?4 Whats Dannys hobby?【设计说明】本课是展示爱好，并能用英语描述自己的爱好。这一环节主要是提高学生阅读能力，让学生带着问题去阅读，使阅读有针对性，不仅训练了阅读的能力，同时解决了课文中一些较难理解的知识点。整篇课文较易理解，问题多为学困生设计，为学困生学习英语增强了信心。Step5 Retelling Ask them to read the text again ,Then encourage them to retell the text. S； S； S； 【设计说明】 通过复述课文提高学生应用语言的综合能力，训练了语言的输出能力，同时也树立学困生自信心。从而进一步调动全体学生学习英语的积极性。Step 6 Writing My hobby【设计说明】这一部分通过练笔巩固本课学生在课堂用英语所表达的内容，既练习了写作，又达到了用英语做事的目的，进一步培养了学生归纳的综合能力。教学反思 本课以说为主，以读为辅，强调从培养学生学习兴趣爱好入手，非常接近学生生活实际。利用教具学具 ，师生之间， 生生之间展开活动，积极参与学习全过程，将学习变成学生愿学 乐学的事，让学生做学习主人。本课设计亮点：1 巧妙导入 良好开端，是成功一半。一节课，不但要求教师潜心备课熟悉教材，了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，吸引学生，激发兴趣，把学生的注意力自然地吸引到课堂中来这需要巧妙构思与合理设计的导入。 2 教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲手制作学具，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。学生准备学具，在练习时，每个学生有话题，激发学生学习的积极性，主动性。3 把语言知识与交际能力相结合。学英语不仅是掌握语言知识点，更重要的是要让学生用语言交际。这种能力只有通过训练才能获得。因此，在备课