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文档简介

隆德三小六年级语文导学案自主预习：1、积累课文中优美的字句。 2、品读课文，想想你身边有关“知音”的事例。 教学目标：理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事；感受朋友间真挚的友情。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结品 读 把 握大 意内容: 品读课文，把握大意学法：请同学们默读伯牙绝弦一遍，默读中用红笔画出难懂的字词，结合课本注释、插图并联系上下文，理解每一句话的意思。预时：8分钟交流与分享A两人小队子：1.对子间检查自研成果。2.对子间相互用自己的语言讲述这个故事。预时：4分钟 B.四人互助组:小组长主持，循环研讨以下问题: 课文的故事告诉我们什么样的朋友可以称为知音？。预时：4分钟 展示一：个别小组上台展示对句子的理解 1、同桌交流从哪几方面去写?然后组内交流，推举两名准备展示。 一、语句理解伯牙善鼓琴： 志在高山： 善哉，峨峨兮若泰山： 伯牙谓世再无知音： 终身不复鼓： 二、我会这样赞叹： 创 读能 力提 升内容：创读课文，能力提升伯牙琴艺高抄，所弹奏的乐曲悠扬动听，如果你是种子期，听到伯牙鼓琴，志在高山，志在流水，你会怎么赞叹？预时：8分钟对子评价： 等级： 当堂反思 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 批阅人评价： 一、选择正确的答案，把序号写在括号里。1、善：A、善良 B、擅长，长于 C、好，表示赞同 D、友好 E、容易（1）伯牙善鼓琴。（ ）（2）善哉，峨峨兮若泰山！（ ）（3）来者不善。（ ）（4）这位老人看起来很面善。（ ）（5）王玉是一位多愁善感的人。（ ）2、绝：A、断绝 B、穷尽 C、走不通的 D、独一无二的 E、极、最（1）伯牙绝弦（ ） （2）斩尽杀绝（ ） （3）绝处逢生（ ） （4）美妙绝伦（ ） （5）绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）二、请写出下列句子加点字的意思。1、伯牙善鼓琴。（ ） 2、洋洋兮若江河。（ ）3、伯牙绝弦。 （ ） 4、终身不复鼓。（ ）三、按课文内容填空，并说说句子的意思。1、伯牙善鼓琴，（ ） 2、伯牙所念，钟子期（ ） 3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，（ ） 四、我会填空。1、俞伯牙、钟子期相传为 时代人，关于他们二人成为知音的传说， 、 等古书均有记载，也流传于民间。2、由于伯牙绝弦这个传说，人们把真正了解自己的
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