家长会发言稿 语文学科

家长会发言稿 语文学科各位家长：大家下午好！非常感谢大家在百忙之中来参加这个家长会。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。这次我们召开这个家长会，主要是语文学科的教学要求，穿插讲一些关于学生学习习惯的培养。同时希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强大家和学校之间的联系，让孩子们取得更大的进步。作为一班的班主任，我首先对本班的情况，做个大概介绍，本班共有47名学生，31名男生，16名女生。下面我想从以下几个方面简单地谈谈我的班主任工作：一习惯的培养1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。孩子的骨骼还未成形，眼睛还有几十年要用，因此良好的读写姿势对孩子的发育与成长线的尤为重要，希望家长们在平时的家庭学习中能严格要求。帮助学生养成每天读书的习惯，扩大他们的知识面。孩子一旦养成良好的行为习惯，将有益终身。在培养孩子的时候，家长比老师更有方法，一要培养孩子的专注力，在课堂上学生的注意力保持的时间会直接关系到孩子的成绩，一节课40分钟对于一年级的孩子而言，确实长了点，孩子的注意力很难集中，在教学中我们也会相应地作出一些安排，比如安排课中操。同时对于孩子，如果孩子自身的注意力能保持得长点，相对得在课上能掌握的知识就更多些。所以在平时对孩子的教育上可以多加训练。在课堂上除了注意力的保持之外，还有另外一个因素，就是自律能力和自控能力，这应该和保持注意力放在同等的高度。在平时孩子在家里的时候，就当培养学生作息时间按时进行，有序进行，逐步培养学生良好的生活习惯。如培养学生到某个时间就看书，或者看书，或让学生做自己喜欢的事，再到某个时间看书，等等，渐渐形成习惯。培养学生的阅读兴趣，让学生的兴趣转移到阅读上来，可以从学生感兴趣的故事开始，让学生读拼音版本，每天安排学生至少半小时的读书时间，随着孩子读书的增加再进行其他方面的教育，各方面，涉及的面可以相应得宽一些，这样对学生今不论是语文的学习还是其他方面的发展以及成长都大有裨益。除了让孩子自己读之外，家长也可以给孩子多讲些课外的其他知识，因为很多知识，是孩子不能自己理解的，家长可以多加引导，我们班的孩子都特别喜欢听故事，所以家长可以适当每天挑些孩子不能自己读的内容来读给孩子听，题材可以广一些，可以杂一些，让孩子多了解些知识，比如历史，地理，科学等等，对以后任何学科的学习都是有帮助的。在对孩子的教育方面，我还当和各位家长多多学习，各位家长都把孩子的培养放在了很重的地位，我了解到有的家长每天工作一回来就督促孩子进行学习，同时我觉得行为习惯的培养也应当放在一个相等的位置，父母是孩子的第一任老师，大部分家长认识到孩子教育的必要性和重要性，当孩子呀呀学语是就开始进行启蒙教育，给予孩子耐心细致的教育、引导。让孩子自小就有个好的习惯，初步辨别好与不好，知道自己该做的和不该做的，所以进入小学就有个好的开端。2下面我再谈谈本学期对语文教学所要达到的一些目标和要求，关于汉语拼音：1、认准声母、韵母2、能正确地拼读音节。3、能说出声调符号的名称、读准四声、学读轻声4、认识四线格、能正确书写声母、韵母和音节。5、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表在汉语拼音这一块，重点是v与jqx相拼v上两点省略的规则以及整体任读音节的认读，难点是受发言的影响，前后鼻音与平翘舌音的把握与运用上。三、识字写字1、准确认识317个生字。2、能说出基本笔画的名称。3、能按笔顺规则在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到主胁正确、规范，姿势端正，簿本整洁。2、学会倾听。这是容易被忽视的一点，其实，无论是在家还是在课堂上，我们都应该让孩子具有这种习惯与能力，3、能按一定的情境或看图用一两完整的一句话或几句连贯的话回答问题，不重复，没有口头禅。4、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。这点我们家长在平时和孩子交流的过程中也是可以协助训练的。如：与同事的孩子游玩、聚会、打电话等，要求他把句子说完整，为今后的习作打下基础。五、关于阅读1、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。大家都知道，语文源于生活，生活中学语文是一捷径，我们应不放过每一个学习的契机，做个有心人，潜移默化的引导孩子学习语文的兴趣。如：秋天到了，看到一片一片的落叶，我们就可以启发孩子：落叶在空中飘舞，像什么？秋天，哪些叶子落叶了？哪些没有落？为什么？等等。2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述句、疑问、感叹号等不同的语气。每天回家，孩子都要有大声朗读的习惯。不是像念经，而是抑扬顿挫。人们通常说，这个孩子语感很好，这不是天生的，这是靠教师课堂引导、孩子自身努力、课后训练得来的。他对关键字句、重点词汇能突出来读了，证明他对文字所表达的情感已领悟。这一能力对今后的阅读理解至关重要。3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读课文。这里要提醒的是：有的孩子是假会。怎么理解？她上课的时候，听同伴读过，他已会背，但当你单独抽读一个字或词时，他却不认识，在这儿提醒一下：读书一定要做到-眼到、心到、口到，不能有口无心，在刚开始读书的时候，我们都要求孩子指读，就是防止这一现象。4、能正确复述课文，语句连贯。但不是背诵，应把大概意思说出来。5、能正确、流利地朗读课文。想象根据课文所表述的情境，知道课文的大意。为了孩子的长远发展考虑。我个人认为，孩子们需要抓好语文双基的同时，还应加大课外阅读的量，加强语言的积累。具体建议有：1要规定孩子放学后必须先做作业，写完后要认真检查。不能口头上问：你做完了没有，而是要坐下来仔细检查作业本上的字是否认真。孩子在学习上出现问题，往往从他的作业态度上看出苗头，也往往会从此撕开一个变坏的缺口。习惯的养成非一朝一夕，家长重视了，孩子自然就重视了。我们家长大多能做好配合工作，帮助学生养成良好的学习习惯。、重视孩子词汇量的积累。我们即将开始学习字，我们准备了一个本子给孩子专门来练字，家长也可以让孩子参加一些培训，或者督促孩子把字写好，从娃娃抓起，让学生能写得一手好字。3、重视孩子阅读能力的培养。多鼓励孩子读书，读语文书，课外故事书，亲近母语，还有孩子订阅的报纸杂志都可以，只要孩子大声的读出来。家长可以在接送孩子的途中询问孩子一天的学习情况：今天学了什么课文，会背了么？或者到家后，鼓励孩子大声的读。这点在刚才行为培养方面我就谈到过了，要大量阅读。4、重视孩子的书写。着重培养提笔就是练字的习惯。我们的孩子现在的书本都是新课程,注重的是孩子们的识字、写字能力。希望家长们重视孩子的写字姿势和态度、从基本笔画抓起，引导分析字的间架结构。可能一年级对于字的间架结构的把握要求还没那么高，才开始要求学生写字，抓关键笔画，掌握最基本的一些写字要求。再结合本班的实际情况谈一谈，期中考试就是口语考试，我们每天的功课也是相应地读，下面我们相应得要进入写的环节了，从拼音到汉字的过渡。对孩子，小学一年级语文教学进入了一个新层面。现在孩子接受教育比较早，掌握的知识