寄宿制学校管理经验交流材料

寄宿制学校管理经验交流材料寄宿制学校管理的两点经验实验中学占地面积245388平方米，目前教学班46个，学生2800多名，教职工283名，是我县第一所全封闭寄宿制管理的初中学校。学校自20XX年10月成立以来，根据全封闭寄宿制学校自身特点，树立以人为本、人性化管理的理念；树立建设学习型学校的理念；树立以爱心为纽带构建和谐校园的理念；树立质量第一、打造品牌的理念；树立服务育人的理念，认真抓好管理，努力提高管理水平，向管理要质量，向管理要效益，取得了较好成果。通过一段时间的工作，实验中学在全封闭寄宿制学校管理方面总结了两点主要经验。一、立足于寄宿制学校实际，以人为本，服务育人、管理育人作为一所全封闭寄宿制学校，在校师生近3000人，食宿问题首先是一个突出的问题。如何解决好这一问题，关键在管理而管理靠的又是人和一套严密健全的制度。经过精心思考和一段时间的实践考验，我们认真选聘了工作认真负责、经验丰富的人员作为最基层的小组组长，基本确定了一套实用可行的食宿管理规章制度，取得了相当令人满意的效果。学校食堂管理措施1、食堂工作人员，必须具备政治思想进步，道德品质好，有一个健康身体和良好的心态，能找好自己的位置，明白自己的职责，能做到爱校如家，爱生如子。有团结同志、顾全大局的高尚风格和敬业精神。2、食堂工作人员要严格遵守学校各项规章制度，听从领导，服从分配，不迟到，不早退，不无故旷工，有事当面请假。3、建立完善考勤制度。(1)对没按规定时间到岗，没能及时完成当班任务的迟到人员，每人次罚款元。(2)未经管理人员或组长同意，没做好饭前饭后服务和下顿饭前准备工作，擅自离岗为早退，每人次罚款元。(3)食堂、餐厅洗刷没按要求完成任务离岗，每次检查、抽查不合格，对责任人每次罚款元。4、对婚丧嫁娶、意外伤害和手术、学习进修考试等人员，学校要给予照顾。对一般事、病假，经领导批准，请假1-7天的人员，须自己找好临时替班，替班人员必须按学校规定，先去卫生防疫部门进行体检，经确认无任何传染病、身体健康者，方可替班上岗。5、严格执行食品卫生法，严把食品采购关，禁购人情食品。搞好食堂卫生，严格食堂清洁、消毒措施，配菜间与操作间分开，生菜与熟菜分开，严禁使用腐烂变质实物，堵死食物中毒源。6、努力为广大师生创造一个良好的就餐环境。认真落实卫生责任制，按区域和使用范围责任到人。对餐具、个人、环境卫生进行全天不定时检查；设立服务质量监督栏，把每天的检查情况及时进行通报、公示。7、爱护集体财产，保证财产安全。对使用的各种机械和机电设备要按操作规程使用，定期进行保养。在使用过程中保证自己和他人的安全，时刻注意触电、防火、防盗，严防破坏。8、不准食堂师傅开设小灶，搞特殊化。要求每个工作人员从一点一滴做起，树立良好形象，让领导满意，让社会放心，让孩子们高兴。如果需要改善生活，应先经有关领导和管理人员同意后适当加以改善。9、所有食堂工作人员都要自尊、自强、自爱，上班时间不准饮酒，不准私自从食堂带东西和其他物品。10、对政治思想落后，不求上进，不服从领导，不能做到遵规守纪，出勤不出力，屡教不改者，不予评模、评优、聘职；经过政治思想、考勤考绩，民主测评，领导评价，综合评估后，确属不合格不称职人员，下年不予聘任，清出岗位，打入待岗人员。11、科学配置并每周公布一次学生菜谱，保证学生吃到新鲜可口、营养丰富、物美价廉的饭菜。12、对于出全勤和有突出贡献人员，要给予适当奖励，优先评优、评模、晋级。学生寄宿管理措施1、校园实行24小时值班制，杜绝闲杂人员进入学校或学生私自离校。学生在校期间实行全天候监护，划清时段，责任到人。2、舍管教师要随时注意学生动态，发现问题及时处理。严格注意安全隐患，如电、火、管制刀具、危险游戏等；严防学生从床上跌落。3、值班教师要组织学生有序上下楼梯，严防拥挤践踏事故发生；舍管教师要及时查舍、清舍。4、严禁封堵、占用疏散通道、楼道、安全出口，在校园内重点位置设置安全照明灯，楼道内配置停电应急灯。5、对新入学的寄宿生尤其是低龄儿童和女学生，学校要给予更细心周到的关心、爱护和监护，帮助其尽快适应寄宿生活，防止学生因思家或不适应集体生活而私自离开校园等现象发生。6、建立与学生家长的沟通与联系制度，建立寄宿生详细信息卡，确保随时能与学生家长交流与联系。建立健全寄宿生往返日家长接送制度明确接送责任，确保学生交通安全。7、搞好校园周边环境治理，防止社会不良现象和不安全因素进入校园，努力营造一个安宁、文明的学习、生活环境。8、制定紧急情况疏散预案，进行自救、逃生、疏散演练。建立与公安、消防部门的联防制度。二、有效开展“三结合”教育，促进学校教育事业的和谐发展实验中学是林西县唯一一所全封闭寄宿制初中，学生来自农村5个乡镇，对学生进行教育离不开学校、家庭和社会三方面的共同努力。新的教育布局，新的教学资源，新的教育问题是“三结合”教育的必然要求。实验中学从以下几个方面入手，有效展开了“三结合”教育。建立健全“三结合”教育网络，包括建立“三结合”教育领导小组，建立“三结合”教育领导联系卡，建立从校长到村长、到家长到家长学校的互联网络。建立时时有人管、事事有人管、处处有人管的教育机制。不管是学生在校期间还是放假期间，都要加强学校、家庭、社会的教育，不同时段有不同的侧重。特别是在较长的寒假、暑假期间，学校与家长联系，不放松对学生的教育工作，与村委会联系，让他们负责给学生创造社会实践的机会。形成布置任务监督服务及时反馈的教育机制。成立家长学校，抓好对“三结合”教育中的关键环节家长的教育工作。家长素质的高低和教育水平的高低，决定着家庭教育的成败，影响着学校教育的质量，也制约着学生走向社会的很多问题。因此家长学校就成了不可或缺的教育手段。成立家长学校领导组织，建立了一支经验丰富、理论水平高、工作认真负责的家长学校教师队伍，展开对学生家长的教育，培训出了一批优秀学生家长，起到了以典型带动群体的作用。建立经常性活动机制。定期召开家