范进中举课课s

范进中举说课,教学目标：1、理解分析范进和胡屠夫的形象2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术,教学重点：阅读理解小说中人物语言、动作、行为描写，分析人物形象学会对比的写作手法说教学难点：理解范进发疯的原因,说教法：,讲授法,导语设计：同学们，图片看完了，通过图片中人物的不同表情，我们可以看出封建社会的知识分子，十年寒窗苦读,就是为了有朝一日能成名于天下。很多人十年苦读依旧美梦落空，唯有少数人能从此平步青云。今天，我们就来看看范进作为一个封建社会知识分子，他的命运是怎样的。,作者简介：吴敬梓(1701-1754年)，字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家，汉族，安徽全椒人。清代最伟大的小说家之一。因家有文木山房，所以晚年自称文林山人，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称秦淮寓客。(现，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。雍正十三年(一七三五)，巡抚赵国辚举以应博学鸿词，不赴(参加了学院，抚院及督院三级地方考试，因病未延试)。移家金陵，为文坛盟主。又集同志建先贤祠于雨花山存吴敬梓手写兰亭序中盖有印章:全椒吴敬梓号粒民印)，幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精文选麓，祀泰伯以下二百三十人。资不足，售所居屋以成之，家因益贫。晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。后卒于客中。著有文木山房诗文集十二卷(今存四卷)、文木山房诗说七卷(今存四十三则)、小说儒林外史,整体感知1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？,中举前中举,屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访,胡屠户,2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。,3、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌？,4、胡屠夫可笑在哪里？在文中找出，并分析。1、屠户横披了衣服，腆着肚子去了。（1）用典型动作横披衣服，特殊的姿态腆着肚子来描摹人物。把胡屠户在范进面前觉得高人一等的倨傲神态刻画得入木三分。2范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。（2）一个骂人，一个被骂；一个吐痰，一个被吐。两相对比，突现了范进的可怜与卑劣的灵魂。也表现了胡屠户的傲慢与市侩性格。3、胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去（3）“一个嘴巴打将去”恐怕是作者的泻意之作，用地位并不高的胡屠户去打中举发疯的范进。这挨打的应该不是范进，应还有天下所有被科举扭曲的读书人，还有那害人的科举制度。4、胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。（4）用夸张的修辞手法，写胡屠户的特殊心理。如果换在范进中举前，只怕打十巴掌，胡屠户也不会觉得手痒。写出了胡屠户的前倨后恭。5、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。（5）细节描写，活画了胡屠户的贪婪相。揭露这个市侩嗜钱如命的本性。,5、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？6、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？,前倨后恭。,通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。,7、描写相亲们的又有那些句子呢？乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？,1当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。描写众邻居的行动，其实是在描写社会背景，也是在交代范进喜极而疯的原因。试想一想前几日范进的母亲饿得两眼发黑，有谁送过一粒米半颗粮，如今范进中了举人，一下子米来了，酒、鸡蛋、鸡也来了，暗示了范进之所以如此痴醉科举都是社会逼的。2.嫌贫攀富，冷漠势利3.整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。,8、张乡绅是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？9、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？,道貌岸然老奸巨滑他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。,反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实,说说范进是怎样一个人？,自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。家中断粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可见他急切地艳羡功名富贵。,范进为什么会发疯？这说明了什么问题？,这是喜极而疯。范进中了举，几十年来的贫苦屈辱一旦改变就惊喜得发疯了。说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚伪，圆滑世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀、所同化，同流合污。,3、范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？,范进中举，从一个人的命运看，是于他有利，改变了他的命运，但是透过范进看当时的读书人，悲剧普遍存在，如果不能中举或中举后变成疯子、傻子，就是一场真正的悲剧，表面看来是喜剧，本质看来是悲剧，从个人来看，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。,4、文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？,讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张和细节描写直接写实三种。（1）对比：上节课分析的围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。（2）夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。（3）细节描写直接写实：白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了十几回。”“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒了过来。”前后矛盾的细节描写，如范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”夸张性的细节描写，屠户打了一巴掌后，手掌弯不过来。范进的细节描写。卖鸡时和发疯时的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。,课堂小结小说以范进中举为中心事件，对范进中举前