《春》学案模板

1学习内容春主 备 高使用者审 核教研组课 型复习时 间学习目标1. 了解朱自清及与其相关的文学常识，理解并积累文中的生字词。 2.朗读并背诵课文，理清文章思路。 3.揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法；理解寓情于景的写法。学习重点 文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法；理解寓情于景的写法。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）同学们，你们学过中国古代史，能说说我国历史上第一次农民起义爆发是哪个朝代，起义的领袖是谁吗？（ ） 今天我们就来学习一篇记录这个历史事件的文章陈涉世家。环节二：学案导学，自主学习（自学-查）1.你会注音吗？酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿 佛（ ）稀疏（ ） 窠巢（ ）2.你会释义吗？ 欣欣然： 朗润： 吹面不寒杨柳风： 酝酿： 黄晕： 一年之计在于春： 呼朋引伴： 花枝招展： 卖弄： 抖擞： 3.你会纠错吗？ 花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨 软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风4.关于文章的作者你了解多少呢? 春的作者是_原名_，号_，后改为自清，字_。原籍浙江绍兴人，现代的_，_， 他的作品有_,_， ， ， 。环节三：合作探究，交流展示（互学-查）1.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？ 2.讨论下看看全文可以分为几个部分？是哪种方式的结构？各部分主要运用哪种表达方式？并完成下面的提纲盼春： （ ） 总 春草图 分 （ ） （ ）3.朱自清的散文春是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。春是_春是_环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） 读第1自然段做题。4.文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？_。两个“着”，两个“了”给人一种_的感觉。读第2自然段做题5.文中第二段主要采用了 修辞手法。“一切”指的是_ “刚”照应了上文的 。分别写了_、_、_刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_“水”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_其中“太阳”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_。6.作者抓住春 ，春 ，春 的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。读第3自然段做题. 1、 在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法_，“_，_，_”，写出了春草的情态。“_，_，_，_”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢？_“钻”这个字该如何去理解呢？_读第4自然段做题. 2、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。 。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_写到_再写到_“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是_他们之间的顺序能否颠倒？_ 有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会吗？ 3 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗？_读第5自然段做题. 4. 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好_你知道这首古诗是谁写的吗？_来聪明的孩子们，把它默写出来吧？_ 5、春风图，是从_,_,_个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢？_-以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗？_读第6自然段做题. 6、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢？_作者对连绵的春雨是什么态度呢？_你从哪两个字看出来的啊？_ 7、写出 “看”后面的比喻句_，三个比喻突出了春雨的什么特点呢？_你能找出暗写春风的句子吗？_作者写了哪几种雨中的自然景物？_为什么要写自然景物，有何作用？“静默”二字用的最妙，你能体会到吗？_ 8、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的_,你知道这种表现方法叫什么吗？_读第7自然段做题. 9、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢？_这段中有个词语照应前文中的“春花图”的“赶趟儿”，找出来？_如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？_10、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 表达了作者对春天_感情。读第8、9、10自然段做题.11、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?_ 环节五：学以致用，巩固拓展（测评）课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在