语文人教版初中三年级下册 古诗词鉴赏

,中考复习之古诗词鉴赏,一、中考原题再现,阅读下现诗歌，回答问题。（5分）画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。【注释】啭：鸟婉转地叫。移：移动，这里指飞翔。向：在。15.“始知锁向金笼听”中的“知”的意思是（1分）16.本诗的前两句描写了什么样的情景？（2分）答:17.从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？（2分）答:,二、回顾题型,【例1】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【问题】你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。【例2】阅读下面这首古诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【问题】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?,【例3】阅读下面一首词，回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。【问题】“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。【例4】题乌江亭唐杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注释】期：期望，预料【问题】1：这两首诗吟咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：；第二首：。【问题】2：这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？杜牧：李清照：,【例5】西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。【问题】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。【例6】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【问题】诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。【例7】春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【问题】诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。,一、阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。1.诗歌尾联中哪一个字最能概况诗人的情感？（1分）2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“两句诗中作者运用叠词精妙地描绘了登楼所见之景。请用自己的语言将这幅画面描述出来。（2分）3.诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2分）,二、阅读下面一首词，回答问题。（5分）渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.上阕中哪个字统领全词？(1分)2发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。（2分）3.“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了怎样的情感？（2分）,三、阅读下面诗歌，回答问题。（5分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1.“海日生残夜，江春入旧年”两句运用了哪些修辞手法？（1分）2.首联“客路青山外，行舟绿水前”两句在诗歌中起到了怎样的作用？（2分）3.这首诗在描写景物中蕴含着怎样深刻的哲理？（2分）,四、阅读下面诗歌，回答问题。（5分）行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.如何理解诗歌题目“行路难”的意思？（1分）2.诗人借助哪些动词表现自己在行路受阻过程中怎样的心态？（2分）3.这首诗结尾两句表达了诗人怎样的情感？（2分）,五、阅读下面诗歌，回答问题。（5分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中哪两个字最能表现洞庭湖的壮阔之美？（1分）2.如何理解“戎马关山北，凭轩涕泗流”的深刻含义？（2分）3.“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了作者怎样的感情？（2分）,三、题型归类,【问题】“始知锁向金笼听”中的“知”在诗中的意思是。【问题】本诗的前两句描写了什么样的情景？【问题】对画眉鸟的描写中，看出作者向往怎样的生活？【问题】你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。【问题】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?【问题】“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。【问题】1：这两首诗吟咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：；第二首：。【问题】这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？【问题】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。,【问题】诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。【问题】诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。【问题】诗歌尾联中哪一个字最能概况诗人的情感？【问题】“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“两句诗中作者运用叠词精妙地描绘了登楼所见之景。请用自己的语言将这幅画面描述出来。【问题】诗歌表达了作者怎样的思想感情？【问题】上阕中哪个字统领全词？【问题】发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。【问题】“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了怎样的情感？,【问题】“海日生残夜，江春入旧年”两句运用了哪些修辞手法？【问题】首联“客路青山外，行舟绿水前”两句在诗歌中起到了怎样的作用？【问题】这首诗在描写景物中蕴含着怎样深刻的哲理？【问题】如何理解诗歌题目“行路难”的意思？【问题】诗人借助哪些动词表现自己在行路受阻过程中怎样的心态？【问题】这首诗结尾两句表达了诗人怎样的情感？【问题】“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中哪两个字最能表现洞庭湖的壮阔之美？【问题】如何理解“戎马关山北，凭轩涕泗流”的深刻含义？【问题】“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了作者怎样的感情？,三、题型归纳,（一）品味炼字类（二）名句赏析类（三）主旨情感类（四）描绘画面类（五）表达技巧类（六）语言风格类（七）比较阅读类,四、考点分析,这些题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物诗、咏史诗、哲理诗；二是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；三是分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。,古诗词的考点：把握诗歌的意向，感知艺术形象；对名句的理解和鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。,五、解题指导,（一）品味炼字类题目形式（1）如何理解诗歌题目中某字的意思？(2)诗歌中哪一个字最能概况诗人的情感？（3）某个字或词用得好，请作简要赏析。（4）哪个字统领全词（诗）？(5)用哪些字（词）写出（表现出）什么？,应对策略这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。答题思路选定字词+解释字义（点出手法）+描绘景象+抒发情感【注意要点】不能把该字词孤立起来谈，要放在句中，在对诗歌进行具体而充分的赏析后，结合全诗的意境情感来答题。,题型示例：,唐朝王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”中，你觉得哪个字用的好，为什么？,（1）“阔”字用的好。（2）“阔”有开阔、空旷的意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。,（二）名句赏析类题目形式(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)如何理解某句的深刻含义？(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?（4）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。,应对策略名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、理方面有被人称道。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的声色搭配、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。,答题思路1.点明景物及其特点+感情/道理/哲理2.手法+作用+感情/道理3.某字+描绘情形/景象+作用/感情,【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来受到人们的赞赏，该如何理解?,参考答案：诗人因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心，将悲情寓于美景之中，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。,“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。(3分)_参考答案1.运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。2.一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。,（三）主旨情感类题目形式（1）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?（2）这首诗在描写景物中蕴含着怎样深刻的哲理？（3）某句诗抒发了怎样的情感？(4)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(5)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?,应对策略这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。答题思路具体描绘诗中表现的客观事物，如事件、场景、景物等（描述）+用简练准确的词汇概括出此客观景物的具体特点+分析作者由此想要表达的思想感情,望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。,望江南描写的是什么内容？表达了怎样的情感？,这首词通过描写一位女子清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍就不见归人，写出了因心上人远行而独处深闺女子的生活状况和内心情感，表达出女子的相思之情。,例,渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,大雁、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。,1、从题目上看，这首词是以什么内容为主题？,题目是“秋思”。这是抒发思乡之情的代表作。,2、本词出现了哪些意象，表达什么感情？,例,（四）描绘画面类题目形式(1)发挥你的想象，并用自己的语言将某句的画面描绘出来。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。（3）某句诗给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。,答题思路1、抓住诗中所描写的主要景物及特点。2、展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。3、恰当地运用一些修饰语或修辞手法，使内容生动形象，通顺流畅地表达。公式：主要景物及特点+想象与联想出来的画面+修饰语或修辞（语言表达的优美）。,西归绝句唐元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。【注释】本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。1.景语皆情语，第四句以景语收束全篇。请用自己的话，对此句加以描述。(2分),答案诗人猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。,（五）表达技巧类题目形式（1）诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)某句中的某种修辞历来被人称道，请简要分析其妙处。(3)某句诗在诗歌中起到了怎样的作用？（4）诗歌运用了哪些表达方式?(5)诗歌是怎样抒发作者的情感的?,1.抒情,直接抒情,间接抒情,借景抒情,情景交融,托物言志/寓意,借物寓理,常见的表达方式,（又叫直抒胸臆）,2.议论,3.描写（白描、细描）,表现手法,(1)衬托,正衬:以乐景称乐情，以哀景衬哀情,反衬：以乐景衬哀情，以动衬静,(2)虚实结合,(4)对比,(7)白描,（10)以小见大,(8)渲染,(3)动静结合,(5)多角度描写,(9)比兴,(6)象征,视角：仰视、俯视,感官:视/听/触/嗅/味觉,声色、光影搭配,鲜明的色彩搭配、冷暖色调的搭配粗细线条的搭配,修辞手法,(1)比喻,(2)拟人,(3)夸张,(4)对偶,(5)用典,结构形式,首尾照应开门见山卒章显志层层深入先景后情/先情后景铺垫、伏笔，前后钩连等。,应对策略这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法(2)表现手法(写作手法或艺术手法)(3)表达方式等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。答题思路指出手法/方式+结合诗句解释+表达效果/作用+表达的情感,江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?,这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?运用典故，使表达委婉含蓄。表达了作者希望受朝廷重用的爱国情怀。,例,“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？(2分)答案描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。解析本题考查对重点诗句含义及作用的理解能力。“酒”和“羞(即馐)”，告诉我们，所写为宴饮场面。酒是“清酒”，馐是“珍羞”，且价值不菲“斗十千”“直万钱”，这又表明宴会是丰盛的。再看所用的器具，盛酒的是“金樽”，装菜的是“玉盘”，这又表明是非一般的宴饮场面，只能用隆重而丰盛来形容了。再看下一句，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”诗人却饮不下酒，吃不下菜，心中一片茫然，与前一句形成强烈的反差。两相应照，有力地反衬了诗人悲愤、失望的情绪。学生答题时往往忽视用词的感情色彩，用“豪华奢侈”来形容宴会的场面。作用方面，忽视思想感情，而答成“体现了友人与诗人之间感情的深厚”。,【题目形式】,1、这首诗在语言上有何特点？2、这首诗具有怎样的语言风格？,（六）语言风格类,【典型题例】1.这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。【解题思路】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅简练生动、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。,答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色，第二步用诗中有关语句具体分析这种特色，第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。,例题：,晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这首诗的语言有什么特点？请结合诗句进行分析。(2分)答案这首诗运用了拟人的修辞手法，语言活泼、生动有趣。从诗中草树能“知”“解”“斗”，能以“才思”论高下可以看出。,（七）比较阅读类题目形式（1）这两首诗吟咏的都是。但对。评价的感情态度不同请简要分析？（2）这两首诗借对。的评价分别表达了什么观点？这种类型题就是前五类的综合。,城南(宋)曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注释】路东西：分东西两路奔流而去。诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。(3分),答案白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。,六、解答鉴赏题的注意事项：,（1）细审题干。（2）紧扣要求来答题。（3）过程要完整，感悟要清楚。（4）强化分析能力。,七、古诗词赏析的有关知识,(一)古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时建功报国思乡怀人生活杂感长亭送别,诗词中常见的思想情感,一、忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧过华清宫。2、反映离乱的痛苦如：杜甫春望。3、同情人民的疾苦如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁。4、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫登楼。,二、建功报国1建功立业的渴望。如：曹操龟虽寿、陆游书愤2保家卫国的决心如：王昌龄从军行3报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古4山河沦丧的痛苦如：陆游示儿、文天祥过零丁洋5年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼念奴娇赤壁怀古6揭露统治者穷兵黩武如：杜甫兵车行7理想不为人知的愁苦如：屈原涉江,三、思乡怀人1、羁旅愁思如：孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠商山早行2、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫3、边关思乡如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异4、闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声),四、生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄2、昔胜今衰的感慨如：刘禹锡乌衣巷3、借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古4、青春易逝的伤感如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤5、仕途失意的苦闷如：苏轼水调歌头明月几时有6、告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊,五、长亭送别1、依依不舍的留念如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别2、情深意长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀川（海内存知己，天涯若比邻）3、坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。,（二）观点态度1、喜爱、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。,平淡：(质朴)：不加修饰，直接表明。清新：用语新颖，不落俗套。绚丽：词藻华丽，富有文采。明快：斩钉截铁，一语破的。含蓄：意在言外，引而不发。洗炼：干净利落，言简意赅。,（三）语言风格,（一）、平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,归园田居（陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,（二）、绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,无题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。,（三）、含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,知识链接：意象就是主观的意与客观的象结合，也就是融入诗人情感的“物象”。古诗词中意象数量繁多，如：大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊等。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。,（七）常见意象的寓意送别诗中常用“柳”、“月”、“长亭”等意象；抒愁写恨诗常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象；表达思念的常用“雁”、“红豆”等；表现志节的常用“竹”、“兰”、“梅”、“菊”等。梅-“孤独”“寂寞”、孤芳自赏”“高洁伟岸”菊-高雅莲-高洁松-坚贞高洁柳-惜别月光-思念落日-惆怅春风-得意浮云-飘零落叶-失意秋雨-忧愁流水-叹惋梧桐：凄凉悲伤杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤鸿雁：游子思乡怀亲之情和羁旅伤感吹笛、笙箫：离别之苦，乡思之情，内心孤独；蝉：惜时光、痛别离、苦远游、感身世。,练一练送元二使安西王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,提示：1、当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。2、客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选取这两件事物，自然有意关合送别。3、“安史之乱”后王维对官场的心灰意冷，精神苦闷此诗的感情不仅有依依惜别的情谊，而且蕴含着对远行者处境的忧虑、和深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿，深挚中含有凄凉。,（九）诗歌的特点：丰富的想象：超越时空，以象言情；凝练的语言：巧于修辞，工于炼句；奇特的构思：风骚并举，虚实相生；深挚的情感：景情交融，物我同化；深邃的意境：诗中有画，画中有诗；多样的风格：豪放雄奇，婉约沉郁。,八、诗歌的一般的鉴赏方法,（1）看题目，抓题眼，明诗词含义；（2）看作者，知背景，悟作者情志；（3）找意象，知典故，解诗歌内容；（4）看手法，品语言，明诗歌主旨。,九、古诗词鉴赏歌诀-多读、多背、多深思,一看题目明含义二看作者悟情志三看背景知来历四看意象析主旨五看典故解用意分析风格与手法时代流派要牢记诗经表现是现实楚辞浪漫多比喻汉代乐府很灵活北魏风骨颇大气两晋山水寄情意陶潜首推属第一南朝爱情缠绵意北朝边塞铿锵诗唐代鼎盛两高峰李诗浪漫杜现实白诗兼备李杜风无题含蓄刘禹锡初唐清新有四杰晚唐哀婉数李煜词生唐代兴于宋豪放婉约两分枝苏词辛词多豪放高歌大江东去吟廉颇老矣婉约首推李清照国恨家愁蕴笔底元代诗型有变异曲中可寻诗痕迹明清诗作讽现实锋芒毕露抒胸臆古诗源远一脉承,“工欲善其事，必先利其器”。,感悟体验,一、阅读下面这首古诗，完成以下小题。(5分)春山夜月唐于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。,1“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？_答案表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。无论是解读还是赏析，都要做到词不离句，句不离篇。题中的“惜”出自“欲去惜芳菲”，“欲去”是情境，“芳菲”是惜别对象。2“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。_答案“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。解析题中掬水、弄花都是诗人别有情趣的动作，这当然也与水清、花香有关联。赏析时既要描绘诗句情境，也要指出其表现手法和效果，表达的思想情感。,二、阅读下面的一首诗，回答问题。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注释】社日：古时祭土地神、五谷神的日。,8开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？(2分)_答案(2分)村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘。描写了丰收、富庶的景象(1分)，反映了农家安宁平和的生活情景(1分)。解析本题考查了对诗歌意境的理解与欣赏能力，难度中等。由“稻粱肥”可知丰收景象，由“豚栅、鸡栖”半掩着门，可以知道安宁和平。9末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么？(2分)_答案(2分)使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。生动表现了村民观社的兴高采烈(1分)，和社日热闹欢乐的场面(1分)。解析本题考查了诗歌语言欣赏的能力，难度较大。由“家家扶得醉人归”缘事寻由，可推知社日喜庆欢乐的热闹情景，这里可以用“侧面描写”或“表现了”这种格式来表达。,【例3】阅读下面古诗，完成题目。汉江临泛(唐)王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。,5诗的中间四句描绘出了怎样的景色？(2分)_答案前两句描绘出了水天一色、