语文人教版初中三年级下册 1.02乡愁 修改2

学习目标：,一、能够有感情的诵读课文；二、能从意象、语言方面品味诗歌感情；三、能概括诗歌的主题。,文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无二”。,余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。,听读乡愁会诗意,朗读提示：,感情（伤感、忧愁）语速（稍慢）节奏、重音、轻声,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,乡愁乡愁.mp3,解读乡愁悟诗情,天净沙秋思，。西下，断肠人在天涯。,我们把诗歌中寄托了作者主观情感的具体事物称作“意象”,枯藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,古道,西风,瘦马,夕阳,乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些意象来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？,邮票,船票,坟墓,海峡,请你仿照示例用自己的话加上自己的想象，诉说每一小节的乡愁。,示例:第一小节抓住邮票这个意象，描绘了一个在外求学的学子的乡愁，是母亲从远方寄来的邮件上的邮票引发了他的乡愁。,母子之别,夫妻之别,母子死别,家国之别,1、3小节是否重复？说说你的理由,诗的第4小节所抒发的情感和三小节有何不同？,1928年生于重庆；1937年9岁，日寇铁蹄践踏南京，他随母亲逃亡，辗转多地，中学时代在四川度过；1947年19岁，考入金陵大学外语系，后转厦门大学；1950年22岁，离开大陆到台湾，考入台大外文系；1958年30岁，赴美进修，这一年他的母亲在台北去世；1971年43岁，在台北写出乡愁，此时，他离开大陆已经20年，母亲也已经去世13年了。1992年，64岁，离开大陆43年后第一次访问北京，终于再次踏上了祖国大陆的土地。,余光中的重大人生经历:,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头,第四节升华主旨，将个人的故乡之思升华到祖国之思，将这种乡愁的民族性深深扎根在人们的心里。,邮票船票坟墓海峡,乡愁余光中,小时候长大后后来现在,托物言志,故乡之思,逐层推进,家国之情,思考：本文表现怎样的主题?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。,赏读乡愁品诗味,出每小节意象前的修饰语，反复对比赏读，分析其作用。,小时候长大后后来啊而现在,时间顺序是这首诗的线索，这些词语在内容上交代了时间的发展变化，在结构上起到层层推进的作用。,后来啊乡愁/是一方/矮/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅/海峡我/在这头大陆/在那头,小时候乡愁/是一枚/小/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄/船票我/在这头新娘/在那头,小的,窄的,矮的,浅的,后来啊乡愁/是/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,小时候乡愁/是/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,乡愁,一枚,一张,一方,一湾,2、画出每小节意象前的修饰语，反复对比赏读，分析其作用。,四个简单的叠词将情感程度加深拉长，使抒情变得厚重；四个简单的数量词，均说量之小，把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情以小见大。,通过刚才反复的品读，我们发现：从邮票、船票这些饱含深情的意象,到矮矮的、浅浅的那些低回婉转的叠词；从小时候、长大后这浓缩着诶欢离合的漂泊人生，再到外头和里头之间那遥不可及的生死距离；这些独特的词语无不寄托了诗人那血浓于水的乡愁深情。而这种乡愁中，既有对亲人的绵延无尽的思念，更有对回归故乡的苦苦期盼，这正如余光中先生所说：“我的乡愁因该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”,“游子思乡”是中国诗歌一个永恒的话题，那么，请同学们说出描写乡愁的诗，词，曲的名句!,1、举头望明月，低头思故乡。李白静夜思2、露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.崔颢黄鹤楼4、谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此