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班主任处理班级矛盾常见的几个不应该班主任经常处理阶级矛盾，不应该是常见的。教育部颁布的中小学班主任工作规定第16条规定：“校长有权以适当的方式批评和教育学生进行日常教育和教学管理。 “这项规定无疑给了班级老师批评学生的权力，但同时也需要采取适当的方法。近年来，由于班主任批评教育学生的方式过于简单和情绪化，因而产生的教育事故并不少见。笔者认为，在教育改革的新形势下，班主任在处理学生冲突时仍存在以下问题。一：如果存在矛盾，你不应该找到父母。这是班主任最常用的工作方式。这是一种简单的方法，可以解决您应该向父母解决的问题。这种做法似乎解决了这个问题，但却是无止境的。因为学生和家长最讨厌这种做法。学生之间的矛盾并不是什么大不了的事，但父母都渴望上学，然后班主任接受教育。可以想象，父母的怨恨和愤怒将传递给学生，学生将转交给班主任。在身体上，即使是一些父母也会嫁给他身后的老师，所以很少有东西可以让他抽出时间去上班。从长远来看，班主任，学生和家长之间的关系不会和谐，会变得越来越紧张，冲突将不可避免。因此，如果存在矛盾，找一个父母，甚至让父母带回家然后教育是班主任的无能表现。其次，不应该培养班级“小恶霸”来解决学生的冲突。为了加强班级管理，有许多年轻班主任设立了纪律班长。事实上，它没有任何问题，但关键是你选择什么样的学生成为一个学科班长。大多数班主任选择依靠拳头并依靠欺凌来解决问题的学生。如果这些学生接受过训练，成为你的暴力助手，而不是有效的助手，那么矛盾就不会得到解决，而是会越来越深。初中生会冲动，这无疑会助长虐待和无尽的烦恼。第三，不应通过所谓的“民主”投票来解决阶级中的矛盾。这也是班主任常用的错误方法。这种方法实际上是使用所谓的“民主”形式来掩盖不合理的解决方案，找出自己的错误原因，让学生承担自己错误的不科学方法。由于中学生仍然是未成年人，他们区分是非的能力仍然相对较低，并没有形成自己完全独立的思维意识。他们的大部分选票都是针对班主任的。因此，所谓的“民主投票”也是伪民主。用伪民主来解决矛盾只会形成更严重的矛盾。由于这场斗争，班级被“学生班”暂停一周，孟津和第二天女孩选择自杀。巧合的是，一个女孩被“班级”选中，以便从学校休息。她被学校解雇，因为没有面子而无法上学。她整天呆在家里，最终成为精神病院的弱智人士。不正确的解决方案可能会破坏学生的生活甚至放弃生命。这是利用矛盾来解决矛盾的结果。第四，不应使用体罚和变相体罚来解决阶级中的矛盾。国家法律明确规定不得对学生进行体罚。但是，体罚或变相体罚造成的不利影响也很常见。近年来，新闻媒体多次报道，学生体罚也是各种方法，殴打，罚款，处罚，拍打，甚至强迫学生吃饭。粪便，面部写作等对社会产生了不良影响。可以看出，用这种方法来解决矛盾，班主任已经发泄了他的愤怒，但是对学生的身心伤害造成的教师形象的损害是什么？这样做，你不是一个合格的老师，更不用说一个合格的班主任了。每个学生都会犯错误，矛盾是正常
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