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文档简介

按规律排序教案设计 1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。 2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 1、有规律排序的图像。 2、每张桌子准备雪花片若干。 3、幼儿用书。 1、出示图像，幼儿分析。 师：朱老师在家画了两条彩带花纹，我想请小朋友看看，它们漂亮吗?花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗? 2、请幼儿大胆说出规律：花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。 3、教师再出示另一条彩带花纹。 师：这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢? 4、请幼儿说出规律：彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。 5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。 师：朱老师给小朋友也准备了一些雪花片，你能给这些雪花片有规律的排排队吗? 1、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观察分析。 师：以前我们给物体排序都是排成一条横线，谁能想想除了排成横线还能怎么排? 师：小朋友都说了那么多，那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢? 师：朱老师这里有几幅排列好的有规律造型，请小朋友看看，这是什么造型的?它有什么规律呢? 师小结：原来，这些造型都是按照一定的规律往下排的，一个跟着一个走不一样的造型，看起来是不是很像迷宫呀? 2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。 师：那现在，小朋友桌子上每个人都有一点雪花片，你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型，再来开始排列吧! 3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。 师：小朋友们开动脑筋想想，在我们生活中，在我们的周围，有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的? 1、在区域活动，可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。 2、科学角放更多的图形卡，幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。 内容仅供参考 ght:15
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