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文档简介

三.摩擦力,东,生活中摩擦现象,体验,(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,(2).手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,自学指导一任务：自学P23“摩擦力”第1、2段，2分钟后看看谁回答得更精彩！1、知道什么是摩擦力？它的方向如何？作用点在哪里？2、产生摩擦力的条件是什么？,一、摩擦力,定义:,方向:,作用点：,产生的条件：,两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,会在接触面产生一个阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力.,与相对运动的方向相反,接触面,1、有相对运动趋势或已经发生相对运动2、两物体接触并有挤压作用（即有压力）3、接触面粗糙,杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的摩擦力,1、试分析，如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？,2注意：摩擦力的方向是与相对运动的方向相反，并不是与运动的方向相反。比如：人在正常情况下步行前进时，脚向后蹬地，地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进。这时摩擦力的方向与人运动的方向相同,练习,如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动则物体甲受到的摩擦力f甲为_N,方向向_，物体乙受到的摩擦力f乙为_N,方向向_,40,上,35,左,自学指导二,任务：自学课本P23-25第一段时间：5min,要求：能设计实验并探究摩擦力的大小与什么因素有关？,探究:滑动摩擦力跟哪些因素有关,提出问题：,滑动摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设:A:可能与接触面所受到的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与,设计实验:,器材:,原理:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾,二力平衡的条件,思考:,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么实验方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,控制变量法,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；,木板,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；,木板,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,二、影响滑动摩擦力大小的因素,1压力的大小。同一接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。2接触面的粗糙程度。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,三、摩擦的利用和防止,在许多情况下摩擦是有用的。,传送带,拔河,如何增大有益摩擦？,摩擦力的利用,增大摩擦力的方法：（1）增大压力,（2）增大接触面粗糙程度,如何减小有害摩擦力,变滑动摩擦为滚动摩擦,加
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