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文档简介

山中访友,李汉荣,教学目标：,知识目标：熟练掌握生字词的音、形、义。能力目标：学会文中第二人称的写法，会灵活运用各种修辞，理解文中重点句子。情感目标：体会作者的情感。,栀子（）花,陡（）峭（）,湛（）蓝,犬吠（）,瀑（）布,树籽（）,憔（）悴（）,唱和（）,幽径（）,zh,p,zhn,z,h,fi,jng,du,qio,qio,cu,预习检测一、字词,预习检测二、根据意思写出相应词语,玄秘奥妙-道德高尚，有很高的声望-形容人瘦弱、面色不好看-指唱歌时此唱彼和，互相呼应-精神高度集中、不分散-形容有滋味或有兴趣的说道-,玄奥,德高望重,憔悴,唱和,凝神,津津乐道,预习检测三、思考质疑,明明是“进山看景”，为什么不直说，而要说成“访友”？,是文章构思新奇，富有想象力，充满童心，让读者充满好奇心，引导他们进入文中情景,朗读与欣赏,朗读与欣赏,朗读与欣赏,朗读与欣赏,朗读与欣赏,朗读与欣赏,朗读与欣赏,朗读与欣赏,朗读与欣赏,整体感知,古桥,树林,老朋友,古老坚韧的灵魂,知己,幻想自己也变成了树,山泉,云雀,姐姐,照出我的浑浊,小溪,妹妹,唱和小诗,白云,大嫂,天空的护士，使天空返老还童,瀑布,大哥,天生的金嗓子，从古唱到今,悬崖,爷爷,深深的峡谷刻着清澈的禅心,弟弟,纯洁少年，从不说是非,归鹤,石头,轻轻敲击,听见时间的回声,落叶,细数纹理,看到命运的手相,小花,插上头发,悄悄地做了一会儿女性,老柏树,为我遮雨,天地给我的恩泽,蚂蚁,小弟弟,患难兄弟,伴我回家,表达了作者对大自然的热爱之情,有感情的朗读课文，找出你最喜欢的“朋友”，并说说为什么。,方法指导：找出关键的字、词、句，从词性（动词、形容词等）、修辞（比喻、拟人、想象等）、作者的情感等方面着手。,品味文本（合作讨论）,可以用如下的句式：,我喜欢句，这句话用了修辞手法，形象的写出了，表达了作者的情感。我喜欢句，这句话中的词用的好，形象生动的写出了的特点。,教师小结,学习本文运用的第二人称的写法，并综合运用多种修辞，和恰当的称呼。,当堂检测,采用第二
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