语文人教版初中三年级上册 18 杨修之死 课件

,学习目标,1、能简述故事,梳理情节。2、分析杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因。4、学习通过故事展现人物性格的方法。,一、给红字注音,庖官夏侯惇恃才放旷曹操之忌,一合酥与众分食讫心恶之近侍,podnshj,sqwsh,自学检测,佯惊问曹丕大簏谮害邺城,yngplzny,叱退高阜拈弓搭箭弃弓绰刀,chfnincho,二、将下面的句子译成现代汉语,1杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。2（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”3丞相非在梦里，君乃在梦中耳！4但操有问，植即依条答之。,杨修,字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。,曹操,即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有孙子略解、兵书接要等书。善诗歌，蒿里行、观沧海等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整理排印的曹操集。,罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的三国志和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。,整体感知:,3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。）,1、文章记叙的内容是什么？,记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。,2、本文的叙事线索是什么？,“身死因才误”是本文的叙事线索。,找一找:课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？,结局：,失利葬修,生活小事,宫廷斗争,逐层加深,老谋深算,“古来第一奸雄”,阴险残忍,虚伪奸诈,嫉贤妒才,曹操：虚伪狡诈，老谋深算表现在哪些方面？,1、杨修建议工匠们改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?,他发现杨修能参透自己心意，而曹操本就自负多疑，处处防备别人，因而“甚忌之”。,2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？,堵众人之口，表现出知错就改，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。,恃才放旷,耍小聪明,目中无人,狂妄轻率,杨修之死的原因？,合作探究,关于杨修的死因，历史上有很多争议。有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？请以“杨修之死，过在于，因为”的句式谈谈你的看法。,甲方：杨修之死，过在自己。乙方：杨修之死，罪在曹操。,辩论,看图理解,说一说：杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合你对文本的揣摩,为他俩设计一段对白。,主公,我何罪之有哇?,1、杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。2、杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，在曹丕已得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。,内因：杨修之死，一方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。外因：杨修被杀的根本原因还是他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。杨修之死是内因和外因共同作用的结果,杨修之死的原因,拓宽延伸,穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？,讨论理解,如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？,不可恃才傲物,审时度势,韬光养晦,是啊，如果我们用功利的目光审视杨修，那么他的举止无疑是自取灭亡，令人费解。,但是，斯人已逝，作为