江苏省洪泽外国语中学八年级政治上册《第10课 对自己的一生负责》教案2 苏教版

第10课 对自己的一生负责（一）人生与责任一、教学目标1. 情感、态度与价值观：对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民。2. 知识和技能：全面理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员；知道每个人的责任具有阶段性和多重性；理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。3. 过程与方法： 以学生小组活动为主，交流合作，增强责任意识，提高负责的能力二、教学重难点重点：责任的阶段性与多重性难点：责任的阶段性与多重性三、教学方法：谈话法、合作讨论、探究、情感体验法教学过程二次备课一、复习旧知引入新课每个人都希望有一个令人羡慕的一生-一有成功的事业，有良好的声誉，有和睦美满的家庭，还有和谐的人际关系。这一切的取得需要多种素质，但有一种素质是必不可少的，那就是要勇于负责，有强烈的责任心。责任贯穿于每个人的一生。二、讲授新课（新知探究）师：让我们来分析一个例子。请同学们阅读P112龙梅和玉荣的故事，讨论以下几个问题： (1)龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任? (2)她们是如何对待自己的责任的? (3)她们因此落下了终身残疾，是否值得? 讨论总结：(略) 师：她们勇于负责的精神是最可贵的，这是无法用金钱衡量的，是无价的。 那么什么是责任呢? 1责任的内涵：(1)责任的含义：责任是分内应做到的事，也就是应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。让学生讨论，你自己应当承担哪些责任？对自己负责任良好习惯、积极进取对父母家庭负责任孝敬长辈、学会感恩对同学负责任互帮互学、健康成长对集体负责任热爱集体、学会合作对社会负责任学会报答、诚信守诺 (2)责任无时不在，伴随人的一生。师：请同学们分析填下表： (投影表格，然后和同学们一起填写)角色责任父母养儿育女老师教书育人学生尊师好学 医生救死扶伤军人保家卫国警察维护社会秩序师总结：可见，责任无处不在，伴随我们一生。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对社会、对国家承担并履行一定的责任。(3)一个人所承担的责任往往是多重的。 师：在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都有不同的责任。比如说老师(女)自己，在父母面前是女儿，在女儿面前是母亲，在丈夫面前是妻子，在学生面前是老师，在外国人面前是中国公民。女儿、母亲、妻子、老师、公民，每个角色都有特殊的责任要求，多重角色决定了责任的多重性。 (4)责任是相互的。 2责任的意义： (1)中华民族从来就是一个有强烈责任感的民族。(请同学们举例说明。) (2)责任是一个人立足社会，获得成功的至关重要的人格品质。 师：大家仔细观察就会发现，在我们周围招人喜欢、受人尊敬的都是富有责任感的人。责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。每个人只有在推动社会的进步中。才能实现个性的丰富和完美。那么怎么做一个负责任的人呢? 3怎样做一个负责任的人? (同学们分组讨论，派出代表发言，老师总结。)师：从自己做起，从细节做起，各司其职，各负其责，如果全体公民都如此，那么就能形成一个各尽所能，各得其所的和谐社会。三、拓展延伸中华民族从来就是一个有强烈责任感的民族。(请同学们举例说明。)古代：大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 抗日战争时：面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾，共赴国难。大江南北，长城内外，到处都是“妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋”，用实际行动诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的精神境界。当代：党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释了“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮递员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌。从中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任。四、课堂小结“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”作为社会的人，不可能脱离责任而生存。你不扛枪我不扛枪，谁来保卫国家；你不劳动我不劳动，谁来创造财富；你不担责我不担责，哪有美好生活。讲责任，体现着生活的价值，映照着人生的意义。“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”逃避责任、坐享其成、虚度光阴，这样的人生没有价值。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实生活才有意义。这样的人生才是真正的“潇洒走一回”。一个时代有一个时代的使命，一代人有一代人的责任。历史的接力棒已经传到我们手中。让我们听从责任的召唤吧。五、布置作业补充练习有关内容第十课 学会负责（二）勇敢地承担责任一、教学目标1. 情感、态度与价值观对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提升自己的道德境界；以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。2. 知识和技能能做到临阵不乱、临危不惧，提高应对突发危机的能力；提高判断是非对错的能力，努力形成正确的价值观。3. 过程与方法 以学生小组活动为主，交流合作，提高应对突发危机的能力；提高判断是非对错的能力二、教学重难点重点：如何勇敢地承担责任难点：如何勇敢地承担责任三、教学方法：谈话法、合作讨论、探究、情感体验法教学过程二次备课一、导入新课（材料展示) 2020年8月28日下午2时35分许，湖南湘潭导游文花枝所在的湘潭市新天地旅行社团队乘坐的旅游车行驶在陕西省延安市洛川县境内210国道上，不慎与一超速改道货车迎面相撞，造成6人死亡，22人受伤，其中重伤15人。左腿胫骨断裂、骨头外露的文花技，其腰以下部位被卡在座位里动弹不得，当火速赶来的救援人员准备先将坐在前排的文花枝抢救出来时，文花枝却平静地说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。”然而，昏死多次的她，每次苏醒过来后总不断鼓励救援人员和被困游客“继续坚持下去”。最终，多数游客成功获救，而因抢救时问延误，文花枝却被实施了左大腿截肢手术。 思考：1文花枝在当时的情况下为什么会这样做? 2你觉得她这样做值得吗?说说你对她这种行为的看法。 3如果是你面对当时的情况，你会怎么做呢? 小结：文花枝的行为是一种勇敢地承担责任的行为。只有我们将责任意识深深地植根于脑海，在日常的行为和工作中，才能表现得更加积极，也更加卓越。二、讲授新课（新知探究）1分析教材P117的案例。 说明勇敢地承担责任，要做到临阵不乱。这就需要有强烈的责任意识和理智的头脑。 2活动： 续写故事：2020年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷，一个普通的夜晚，刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里，却看到了她生命中最可怕的一幕：平时宠爱和保护着她的父母亲，这时却双双倒在了小小的浴室里，生死未卜。此时的浴室里，弥漫着浓浓的煤气味，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来，此时，这双大眼睛里充满的是惊恐。煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的命运悬在了一线之间在这紧急关头，这个7岁的孩子 思考：你认为小袁媛会怎么做呢? (在这紧急关头，这个7岁的孩子做出了惊人的举动，她果断地开大浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨打了110、120求救电话，简洁准确地自报位置，使救援人员在第一时间内就赶到了现场，从而，成功地挽救了父母的生命。) 小结：面对突如其来的灾难，年仅7岁的孩子，独自在父母生命垂危的紧急关头，能勇敢地承担起救助父母的责任，临危不惧，冷静对策，既能迅速地处理现场，又能及时准确地报警，为成功营救双亲的生命赢得了宝贵的时间。 3情景体验：(小组合作，以表演的形式展示你的答案) (1)放学回家的路上，遇到有人落水，你会 (2)公交车上，你无意中看到有一只手伸到了别人的手提包里，你会 (3)同学们正在教室上课，突然起火，你会怎么办三、拓展延伸阅读感悟。P119目的：让学生通过震撼人心的故事对责任产生真切的了解，让学生在人性的光辉中感悟责任的力量四、课堂小结敢地承担责任，要做到临阵不乱、临危不惧。每个人只有在全面履行责任的过程中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的丰富和完美。五、布置作业补充练习有关内容板书设计第十课 学会负责（三）做一个负责人的公民一、教学目标1. 情感、态度与价值观在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。2. 知识和技能 能够清楚地知道自己应承担的多重责任；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是负责任的行为；面对复杂的情况，能够做出理智的选择。3. 过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，提高分辨是非的能力二、教学重难点重点：做一个负责任的公民难点：做一个负责任的公民的基本要求三、教学方法：谈话法、合作讨论、探究、情感体验法教学过程二次备课一、复习导入：通过前面两节课的学习，我们明白： 人的一生就是负责任的一生；人的一生就是要面对现实，不逃避、不回避、不躲避责任，勇敢地承担责任； 更进一步地说，人的一生的基本要求就是要做一个负责任的公民，这是法律与道德对我们的基本要求。 点题：本课，我们一起要分享的基本知识是“做一个负责任的公民”。二、讲授新课（新知探究）1提问：何谓公民? (学生简单讨论、提问后归纳)：公民是法律概念，是指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。2做一个负责任的公民，是指履行法律所规定的公民必须履行的义务。这种法定的责任包含三方面的内容： (1)法律鼓励做的，我们积极去做。 (2)法律要求做的，我们必须去做。 对于法律要求公民必须做出的行为，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。 举例： 依法纳税； 依法服兵役； 已被确诊为恶性传染病患者，必须接受隔离、及时就医。 (3)法律禁止做的，我们坚决不做。 我国法律禁止公民实施的行为举例： 不得故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络； 宪法第12条规定，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家和集体的财产； 保守国家秘密法第24条规定，不准在私人交往和通信中泄露国家秘密； 3做一个负责任的公民，也是道德要求的义务；履行道德责任，每个人责无旁贷。道德责任的范围十分广泛，我们中学生要履行的道德责任，主要有如下两个方面： (1)我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。 (2)我们青少年更要树立社会主义荣辱观，即“八荣八耻”： 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 “八荣八耻”是社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中华民族传统美德和时代精神的结合。我们中学生要牢固树立社会主义荣辱观，明于荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行！ 4做一个负责任的公民的基本要求： (1)首先是做一个对自己负责的人。 教材P120要求中学生做一个负责任的公民，就是要我们在家做好儿女、在校做好学生、在社区做好居民，能够自觉遵纪守法。 提问：对“做一个对自己负责任的人”，你是怎么理解的? 提示：对自己负责就是对自己的一言一行负责。要做到：该做的做，不该做的坚决不做；该说的说，不该说的坚决不说；该看的看，不该看的坚决不看。 具体地说，我们八级学生要做到：管住自己的嘴巴，上课不随便说话，不吃零食，课后不讲不文明的话等等； 管住自己的手，上课不做小动作，课后不乱扔纸、杂物等垃圾； 管住自己的脚，不踩草坪、花木，不去不该去的地方。 (2)是必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。 根据教材P12l的案例提问： 徐宏源同学在火灾中发挥了哪些作用? 徐宏源同学为什么能发挥这些作用? 徐宏源同学的行为告诉我们什么道理? 在学生回答的基础上概括指出：同样一件事，不同的人去做，结果大相径庭，根本原因就是每个人的知识和能力是有差别的。因此，要真正能担当责任，知识是基础，能力是根本。 进一步启发学生：社会主义市场经济条件下，现实社会给我们每个公民施展才艺、本领提供了广阔的舞台。台上一分钟，台下十年功，要在这个舞台上，演好自己的角色，尽到自己的责任，必须要有平时的功夫积累。对于我们在校的学生而言，目前的责任就是学好知识，增强责任意识，提高责任能力，为将来在社会中担当更重要的责任夯实基础。 (3)要对自己的一生负责。 奥斯特洛夫斯基的人生寄语，提醒我们要对自己的一生负责。 根据教材P122的案例 “六字真言”提问 问题：老族长的“六字箴言”的寓意是什么? 在学生思考、回答后归纳：5、学习探究1。P123启发引导学生：要对自己一生负责的真谛，就是要求我们要正确把握好现在和未来的联系；今天的责任就意味着明天的果实；要收获自己的未来，则必须现在就要做好自己该做的事三、拓展延伸让学生阅读P122的阅读感悟，思考：老族长的“六字箴言”的寓意是什么？在学生回答后归纳：30年前（年轻时）：“不要怕”意味