鲁科版小学英语四年级春季教学计划

四年级第二学期教学计划一、学情分析 四年级的学生经过了三年级和上学期的英语学习之后，掌握了一定的英语学习方法，积累了一定的英语知识，而且对英语的学习积极性更加高涨了，一班学生比较活泼，上课回答问题积极主动；二班学生，学习能力较平均，学习都非常认真扎实，但是缺乏课堂展示的主动性。个别孩子英语学习方法不对，英语学习有些吃力。这学期要根据各班的实际情况，一方面引导孩子们掌握课文基础知识，另一方面也要创造更多的展示机会，培养孩子的自我学习和自我展示的能力。二、培养目标 1、知识与技能： 能够听说认读课文内容，特别是重点词句； 准确掌握句子和短语； 能够正确理解课文的意思。 2、过程与方法： 大量运用电化设备、挂图、卡片为媒介，让学生亲自参与、体验，玩中学，学中乐。 图文对照认识人物，情境演示，情境模拟对话，让学生熟练运用所学句型进行简 单日常交流，培养学生的语言表达能力； 图片与实物相结合的方式，小组表演的方式，学习运用所学句型。 3、情感、态度与价值观：引导学生热爱各学科，不偏科，全面发展自己，培养自己的兴趣爱好，热爱学习；培养学生广泛的兴趣爱好，热爱运动和艺术；培养学生养成良好的作息习惯，制定好一周计划；培养学生热爱大自然，热爱四季，关注天气变化；关爱家人，孝敬父母；学会关心他人，敢于表达自己，善于交流。 三、教材分析 1、 教学内容分析： （1）Unit1学习运用句型Where are you from? Im from询问对方的国际和居住地，并能简单描述居住地情况。 （2）Unit2学习用can 表达能力，用现在进行时描述和交流自己或他人正在做得事情。 （3）Unit3学习运用句型What do you want to eat?I want to eat What would you like? Id like rice and pootatoes.来谈论饮食并表达自己和他人的饮食喜好。 （4）Unit4学习用句型What do you do at the weekend? Sometimes I go to the museum. What does your mother do at the weekend?来谈论周末自己和他人的活动。 （5）Unit5学习用句型Can I help you? Id like Excuse me. Do you have schoolbags? Yes, we do. Sorry, we dont.来谈论如何购物。 （6）Unit6 学习与旅游有关的词汇和相关句型Where are you going? How are you going there? What are you going to do?谈论制定旅游计划。 2、教学重点： （1）掌握句型Where are you from? Im from询问对方的国际和居住地，并能简单描述居住地情况。 （2）掌握句型Can you clean the window? Yes, I can. No, I cant. What are you doing? Whats she doing? Shes来运用现在进行时描述和交流自己或他人正在做得事情。 （3）掌握句型What do you want to eat?I want to eat What would you like? Id like rice and pootatoes.来谈论饮食并表达自己和他人的饮食喜好。 （4）掌握句型What do you do at the weekend? Sometimes I go to the museum。（5）What does your mother do at the weekend?来谈论周末自己和他人的活动。 （6）掌握句型Can I help you?Id like Excuse me. Do you have schoolbags? Yes, we do.Sorry, we dont.来谈论如何购物。 （7）掌握句型Where are you going? How are you going there? What are you going to do?谈论制定旅游计划。 3、教学难点： （1）在实际生活动能灵活运用所学知识并掌握Australia, America, Canada等单词的读音。 （2）用can 表示能力的用法，现在进行时的用法。 （3）在实际生活中会点餐及表达饮食爱好，特别能够灵活运用所学句型Would you like something to drink? （4）能够准确运用often sometimes于所学句型中，初步理解动词第三人称单数的变化形式。 How much is? How much are的正确运用及其回答。 （5）be going to 的用法。四、采取措施 1、在班级内根据学生的实际情况分好学习小组，选好小组长，明确小组长的职责，在课内外充分好小组合作的力量，在小组长的组织下进行有效自主预习，交流合作，展示。 2、因材施教，注重对尖子生的能力拓展，注重后进生的课后跟进辅导。 3、重视学生学习方法的指导。通过介绍优生使用的学习方法，培养学生良好的学习方法，特别是学生自己学习的能力与兴趣。 4、通过设定情景，给学生创造出良好的语言学习环境，真正掌握知识点运用的环境。 5、通过做游戏，表演唱，情景剧表演，增加学生对英语的热爱，提高学生学习英语的积极性。 6、着重对暂差生的辅导和鼓励，加强关怀，引导他们树立起能够学好英语的信心和恒心。 7、注重培养学生的独立学习与思考的能力，课堂上，多为学生留一些独立思考和回答的时间。 附：20152016第