让儿童快乐成长

,让儿童在快乐中成长,儿童的行为主义：奖励小红花，把儿童作为一种物件。,社会实践活动：喜欢坐公交车_空间感好-美国飞机国际旅行线路设计,你不知道哪个种子发芽了。静待花开，你家孩子直接就是参天大树，教师看到了孩子的未来发展性。不要低估每个孩子。观察找到幼儿的兴趣点。怎么去培育发展。,青春期：就像感冒一样，别焦虑。枕部：六岁之前裂部：情趣，发育先长顶部,中国数学学习方式：背乘法口诀，建立通路。,帮孩子建立通路：双胞胎视觉听觉,我没做过，难道我么有看过吗？环境是观察经验的变化就是来回建立通路。,视频内容：髓鞘化,环境的变化：长高。科学养育，营养，基因的表达。针对孩子的关键期，什么时间种什么种子。,枕部：视觉、听觉先发展,用言语刺激：一岁以前,数学区和音乐区接近可以理解：孩子做数学作业可以同时听音乐,尊重孩子学习的规律，什么时间什么点做什么。,会说话前先学会看,别人家的孩子：每家的孩子都不一样。大脑发育的关键期需要营养元素的缺乏，葡萄糖的缺乏。视觉化练习视频：比赛跳板：静默1到2分钟。单双杠：在看正确回顾。教师的引导：正确，比赛型运动员，训练化运动员进行视觉化练习。晚上对白天事情进行一次回顾。,感统：是利用外部的行为训练刺激大脑。自下而上进行大脑通路。城市孩子感统多，农村孩子做活多。踩自行车、做家务刺激就是感统，经验刺激太少。视觉培训：是从上而下进行培训。,把知识塞进脑子是一种事，记忆一定和排列骨牌有非常一样的，记忆就是把事情倒退回去。先到伦敦走一圈，他重复这个顺序好几次，把每一张牌变成一种动物和水果，他把牌和建筑物形成联系，定位技法，记住不相干的两件事。用一些简单故事进行记忆。单一的神经路径经常会被打断，在记忆中利用多种故事就可以打开多种记忆通路，我们都有展现记忆力的潜能。多条通过就是打造创造力记忆力想象力的基础。,先分解，然后在每节扩充，最后建立联系。当你遇到一种状况，你的直觉通常不会错。因为意识和潜意识在比对，在过往经历进行比对，创造也是这样，必须有经验比对，才能有创造，孩子有孩子的直觉，我们必须尊重孩子。,早期发展的刺激不一样，就会发现有的孩子反应慢，有地孩子反应快。当你遇到一种状况，你的直觉通常不会错。因为意识和潜意识在比对，在过往经历进行比对，创造也是这样，必须有经验比对，才能有创造，孩子有孩子的直觉，我们必须尊重孩子。,孕妇压力大：导致孩子体重小，记忆力差，母亲的情绪会影响孩子的情绪.,给我一打孩子，我会把她们培养成小偷、艺术家.环境的变化让现在的孩子聪明很多，要给孩子观察、记忆,孩子的近期目标：温饱、为了生活孩子的远期目标：自我价值的实现，道德层次的实现，做有价值的事。追求更高的目标。不要更多的关注自我。,学习与大脑的关系：给孩子一个方言、英语学习的刺激。安吉幼儿园幼儿教育体系，对孩子的优势发展。,幼儿园先做三年，然后在去创造，阅读（找孩子兴趣点：吃、汽车找他感兴趣的书；家长阅读；和其他孩子读）和游戏是创造力的基础。,创造力：,双语教育：刺激孩子的语感陪伴：与孩子谈心数学能力的学习：数感的形成类别学习：哪是好、坏,社会性发展好：逻辑思维好，坚定上大学，早慧性，符合你的社会期望。社会性发展不好：艺术性好，个体差异，找他兴趣点，喜欢打枪，防弹板（里面是面板），带他去打靶，结果他觉得太远，他是高中生，数他年龄大，小朋友打一轮然后写作业让他教作业，文化课没学上就去学画画（家长要去找：做得比较好的）永远叫不起一个装睡的孩子（开始学画画之后），发现孩子在美术方面特长，他没有开花期，最后成长为一棵树，美国的八个艺术类的证书。不要以学习成绩去规划,每个人一本书，会多少就做多少，中国孩子做得快，巴基斯坦孩子做得慢。情绪：注意力不集中。父母总吵架，影响孩子的注意力。每个孩子听力好多给他放磁带，学美剧学会英语，用不同方式学习。,小学绘画班，中班夏令营。认识孩子眼中的世界，孩子换了四个家庭，有一天阿姨带他出去玩，他就嚎啕大哭，因为他认为玩就是又要把他带走，他认为暂别就是永别。带走他的场景他认为是把他带走。,年龄发展水平觉得孩子在三岁时候不舍得分享他认为食物就是自己的.,江山易移,青春期叛逆颞叶,服务员帮忙：不肯脱衣服，是因为他的权利得到了侵害，我们认为孩子没有性意识，其实他自己已经有这种意识，已经是自己的隐私问题了。选择：你自己洗，还是在你需要的时候让我帮您。22月的孩子什么都懂，都是不说话，都是父母照顾太周到，应该让孩子说出来在满足。家长自己读故事很嗨！每天读一个，孩子对故事做不到迅速处理故事情节，需要不断打开孩子大脑阅读的通路。一个故事可以讲一个星期。每个人都是基因，别拿别人家的孩子说事。,自闭症：大头娃娃。男孩：空间先天优先女孩：语言先天优势,左右脑半球儿童绘画风格：很少有细节，9到10岁才有胳膊、腿。,孩子拿别人的东西：3岁以下孩子认为自我中心，他喜欢的就应该他应该有的。不要让孩子有退缩行为。帮他搭好：叛逆期，我有权利，只有我自己做。你让他穿衣服他不穿，这时就给他选择，让他的权利得到满足，我的意愿释放出来，让他选择红色还是绿色。教师说：你是让老师给你系鞋带，你愿意在家还是在家上班。,服务员帮忙：不肯脱衣服，是因为他的权利得到了侵害，我们认为孩子没有性意识，其实他自己已经有这种意识，已经是自己的隐私问题了。选择：你自己洗，还是在你需要的时候让我帮您。22月的孩子什么都懂，都是不说话，都是父母照顾太周到，应该让孩子说出来在满足。家长自己读故事很嗨！每天读一个，孩子对故事做不到迅速处理故事情节，需要不断打开孩子大脑阅读的通路。一个故事可以讲一个星期。每个人都是基因，别拿别人家的孩子说事。,行为主义学前班孩子抢床：师：马上行为解决，不好好玩我就收回。专制的纪律教育。建构主义师：理解自己的期望和别人的期望不一样，让孩子学会考虑他人的意愿，学会道德分析，学会自己思考问题的方法，。没有代替孩子做决定：一张床两个人都需要应该怎么办抛出问题。幼：你睡，今天我睡，或者两个人一起睡。(学会自己解决问题)师：你们觉得还真有什么办法?,孩子拿别人的东西：3岁以下孩子认为自我中心，他喜欢的就应该他应该有的。不要让孩子有退缩行为。帮他搭好：叛逆期，我有权利，只有我自己做。你让他穿衣服他不穿，这时就给他选择，让他的权利得到满足，我的意愿释放出来，让他选择红色还是绿色。教师说：你是让老师给你系鞋带，你愿意在家还是在家上班。,纪律：强调的是家长成人的意愿和权利。放纵