第二课时-精彩极了和糟糕透了PPT课件

.,1,19“精彩极了”和“糟糕透了”,人教版五年级上册第六单元,（第二课时）,.,2,.,3,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,.,4,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,.,5,“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”g“这是什么？”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”“对不起，我自己会判断的。”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,.,6,“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”,“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”,“这是什么？”,“对不起，我自己会判断的。”“我看这首诗糟糕透了。”,“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,.,7,浏览1-14自然段。用“”勾出妈妈评价后，反映巴迪内心感受的词语。用“”勾出爸爸评价后，反映他内心感受的词语。,阅读要求：,.,8,19“精彩极了”和“糟糕透了”,.,9,得意扬扬迫不及待自豪感满怀信心等不及,眼睛湿润沉重受不了了失声痛哭,.,10,得意扬扬迫不及待自豪感满怀信心等不及,眼睛湿润沉重受不了了失声痛哭,.,11,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,我紧张极了。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑倒床上失声痛哭起来。,“精彩极了”,“糟糕透了”,.,12,“精彩极了”“糟糕透了”,失声痛哭,多么幸运,.,13,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。,.,14,要求：1.默读15-17自然段，思考巴迪体会到幸运的原因。2.围绕原因勾画关键词句，联系上下文，批注感受。,思考：为什么巴迪越来越体会到当初是多么幸运？,.,15,几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,1,1,1,1,1,1,.,16,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,.,17,这样的风，仅仅只有巴迪感受过吗？联系生活实际，谈谈你的理解与感悟。,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”,“糟糕透了”.它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,.,18,1.抓关键词句，联系生活实际，自主阅读，思考批注。（2分钟）2.将自己的理解，在小组内交流。组长组织有序交流，一人交流，三人倾听。期间可互动补充，简要记录精彩的语言。（4分钟）3.小组内推荐一名同学代表小组发言，进行全班交流汇报。,小组合作要求：,.,19,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,.,20,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,.,21,“精彩极了”，“糟糕透了”“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住我生活的小船使它不被哪一股风刮倒我从心底里知道“精彩极了”也好“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱在爱的鼓舞下我努力地向前驶去,.,22,写字要求：1.正楷字抄在横条格中，句子、标点符号抄写正确。2.字居格中，占三分之二,大小一致，字距相等，行款整齐。3.字迹工整、美观，有一定速度。,.,23,自评点赞：在方框里面选中“”即可规范的正楷字体，句子、标点符号抄写正确。字居格中，占三分之二。大小一致，字距相等，行款整齐。字迹工整、美观，具有一定速度。互评点赞：,.,24,.,25,读书籍爱的教育看影片美丽人生听歌曲烛光里的妈妈父亲,.,26,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,.,27,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。.“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,.,28,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,那就是爱。,.,29,巴德舒尔伯格在家中进行创作,.,30,1955年擒获奥斯卡奖项从左至右依次为：巴德舒尔伯格、伊利亚卡赞、鲍里斯考夫曼和理查德戴,.,31,巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68