16秋福师《学习心理学》在线作业二

奥鹏17春16秋福师学习心理学在线作业二一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面：学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、（）A. 学习活动开始的自我监控B. 学习活动后的自我监控C. 学习活动完的自我监控D. 学习活动完毕后的自我监控正确答案：2. 我国实验心理学家杨治良对内隐记忆从（ ）方面做了界定。A. 2B. 3C. 4D. 5正确答案：3. “饿猫出笼”实验是（）的典型实验。A. 桑代克的联结说B. 华生经典条件作用的学习观C. 斯金纳的操作条件作用D. 班杜拉的社会学习理论正确答案：4. 脑认知功能模块论是由（ ）于1976年首先提出的新概念。A. 斯佩里B. 加扎尼加C. 布鲁卡D. 卡尔曼正确答案：5. 理性主义集大成者是（ ）。A. 柏拉图B. 笛卡尔C. 康德D. 杜威正确答案：6. 整天细化闲荡、嬉玩，碰到学习、读书总是显得懒洋洋的，不做作业，不温习功课，上课反应迟钝，学习上丢三落四。这属于学习心理问题中的（ ）。A. 学习怠惰B. 学习退避行为C. 学习情绪障碍D. 学业困难问题正确答案：7. （）区分了儿童认知能力发展的两种水平：一是实际发展水平；二是潜在发展水平。A. 乔纳森B. 奥苏贝尔C. 维果茨基D. 洛仑兹正确答案：8. （）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。（1978）”A. 乔纳森B. 班杜拉C. 华生D. 奥苏贝尔正确答案：9. “个体的行为是在观察他人的行为及其后果的基础上获得的。学习是一种既符合信息加工理论，也符合强化理论的过程”是（）的观点。A. 桑代克B. 华生C. 斯金纳D. 班杜拉正确答案：10. “一个没有学过学习理论的教师，也许可以成为一个好教师，也可以成为一个差教师，但好却好得好的有限，而差却可能每况愈下。”这是（）说的。A. 布鲁纳B. 艾宾浩斯C. 华生D. 布卢姆正确答案： 福师学习心理学在线作业二二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 以下是有效奖赏原则的是（ ）。A. 淡化奖赏的外部控制作用B. 建立一套明确的奖励办法C. 奖励方式要适应学生的年龄特征D. 奖励要以精神奖励为主，物质为辅正确答案：2. 有意义学习的类型A. 表征学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习正确答案：3. 学业不良生与学业成就中等生的研究内容有（）、（）、（）、（）。A. 学业不良生的界定与成因B. 学业不良的心理特征C. 学业不良的诊断与辅导D. 学业成就中等生的辅导正确答案：4. 对于如何促进学习，人本主义的主要观点是:A. 以学生为中心，突出学习者在教学中的中心地位B. 让学生觉察到学习内容与自我的关系C. 让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中D. 从做中学正确答案：5. 在布鲁纳的认知结构学习理论中,学习和教学的基本原则有:A. 知识结构的重要性B. 在教育过程中直觉思维的价值C. 学习动机D. 强化每一子技能正确答案：6. 主策略为具体的直接操作信息的方法，它包括（ ）。A. 理解-保持策略B. 目标定向-时间策略C. 检索-应用策略D. 激活-情绪策略正确答案：7. 程序教学的基本原则：A. 小步子呈现B. 积极反应C. 及时反馈D. 自定步调E. 提高效果正确答案：8. 生成学习理论的基本思想是（ ）。A. 学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础B. 学习是一个主动的过程，学习者对外来信息加工具有主观能动性C. 学习者、学习行为、学习环境三者交互作用D. 学习者在三者中起决定作用正确答案：9. 专家与新手的差异主要表现在（ ）。A. 专家比新手拥有的知识结构更有序、更丰富B. 专家比新手在表征问题上更深入C. 专家比新手采用的策略更有效D. 专家比新手更多时间用在分析与计划方案上正确答案：10. 信息加工学习理论认为学习有八个阶段:动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、（）A. 回忆阶段B. 联想阶段C. 概括阶段D. 操作阶段E. 反馈阶段正确答案：11. 组织策略有：（）A. 列提纲B. 画关系图C. 记笔记D. 做标记正确答案：12. 元认知监控包括（）、（）、（）、（）等具体环节。A. 制定计划B. 实际控制C. 检查结果D. 采取补救措施E. 调节控制正确答案：13. 梅厄指出，记忆系统的信息加工，主要有以下几项基本加工：（ ）。A. 注意B. 复述C. 编码D. 搜索正确答案：14. 有意义学习的条件A. 学习者必须具有有意义学习的心向B. 学习内容对学生具有潜在意义C. 学习的首要任务是发现D. 学习不包括任何发现正确答案：15. 帮助学生进行有效的学习，需要有个体因素做保证，包括（ ）A. 个体是否有积极的学习动机和稳定的学习情绪B. 是否有正常的智能C. 是否有良好的学习方法和学习习惯D. 个体过去的知识经验与学业水平是否适应现有的学习任务正确答案：16. 从能力和动力两个维度考虑，学习困难学生可分为（ ）。A. 暂时性困难B. 动力型困难C. 能力型困难D. 整体型困难正确答案：17. 学习风格的构成要素有：（）A. 生理要素B. 心理要素C. 社会性要素D. 个性要要素正确答案：18. 按照关键期理论下列说法正确的是：（）A. 2岁半3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期B. 3岁左右是培养其独立生活能力的关键期C. 35岁是发展音乐能力的关键期D. 38岁是学习外国语言的关键期正确答案：19. 在行为塑造过程中，教师可以采用任务分析技术,教师可以从三方面进行行为塑造：A. 强化每一子技能B. 提高强化的准确性C. 加强强化力度D. 强化行为的持续时间正确答案：20. 社会学习理论的主要观点A. 强调刺激反映的联结B. 强调人的行为是内部过程和外部过程影响交互作用的产生C. 强调观察学习的重要性D. 强调自我调节的作用正确答案：21. 皮亚杰的认知发展包括哪四个阶段：（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 抽象运算阶段D. 具体运算阶段E. 形式运算阶段正确答案：22. 复述策略包括：（）A. 科学有效地复习B. 试图回忆C. 过电影D. 利用记忆中的系列位置效应E. 调动多种感官参与学习正确答案：23. 阅读技能训练的方法有（ ）。A. SQ3R阅读法B. REAP阅读法C. DRTA阅读法D. 五步自学阅读法正确答案：24. 根据新旧命题之间的关系具体有三种类型学习：A. 综合学习B. 下位学习C. 上位学习D. 并列结合学习正确答案：25. 命题网络的连结形式大致有两种：（ ）。A. 主谓连结B. 关系首项连结C. 关系中项连结D. 关系末项连结正确答案：26. 班杜拉提出了哪三种促进观察学习的强化模式：A. 直接强化B. 间接强化C. 正强化D. 自我强化正确答案：27. 朗格朗认为终身教育的意义是（ ）。A. 满足人生各个阶段的需要B. 有利于个性的发展C. 促进学校教育的改革D. 促进社会教育的变革正确答案：28. 根据学生的学习风格进行的因材施教方法有：（）A. 教师须识别并帮助学生识别学习风格B. 教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略C. 采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习D. 教师应尽可能掌握多种教学方式E. 评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素正确答案：29. 学习困难学生定义的主流概念有（ ）。A. 习得性无能B. 学业不良C. 学习障碍D. 厌学症正确答案：30. 对学习过程的影响:()A. 学习动机可以提高学生自觉性B. 学习动机可加强注意C. 学习动机可动员个体立即对学习作好准备D. 学习动机可提高学习的坚持性正确答案： 福师学习心理学在线作业二三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 布鲁纳认为，掌握事物的结构，就是以使许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它。A. 错误B. 正确正确答案：2. 所谓学习辅导是指教师运用学习心理学及其相关理论，对学生在学习活动中发生的各种问题进行辅导。A. 错误B. 正确正确答案：3. 皮亚杰提出，人的认知（思维）发展依次经过五个主要阶段，每个阶段都大致地对应一定的年龄范围，而且每个阶段都以行为的质变为特征。A. 错误B. 正确正确答案：4. 效能期望：人们对自己能够进行某一行为的实际能力的推测或判断。A. 错误B. 正确正确答案：5. 学习策略是指学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的行为活动。A. 错误B. 正确正确答案：6. 奥苏伯尔认为发现学习等同于有意义学习；接受学习等同于机械学习。A. 错误B. 正确正确答案：7. 追求成功的倾向（Ts）是成就需要（Ms）、获得成功的可能性（Ps）和成功的激励值（Is）三者乘积的函数A. 错误B. 正确正确答案：