海深　夜深　文章深 教案教学设计

海深 夜深 文章深 教案教学设计 教学目标： 1 学会本课9个生字和由生字组成的新词 2 理解“深”在3个句子中的不同意思，使学生初步了解同一个词在不同的语言环境中意思不一样，提高学生结合句子理解词的能力。 3 能正确、流利地朗读句子。 教学重点： 指导学生正确，流利地朗读句子。 教学难点： 同一个词在不同地语言环境中意思不一样 教学过程： 一 谈话： 这节课我们来学习15课地9个生字和三句话，并通过读句子去理解词语在句子中的意思，比比看谁学得最好，理解的最快。 二 新课 1 板书第一句，读句子 海水很深 问：这句话说海水怎么样？（很深） 怎么叫海水很深？（海面到海底距离远） 师：引导学生观察图。说一说从什么地方看出海水很深。（潜水员向海底下潜，看到海底的珊瑚。） 谁能用“深”的这个意思说句子？ 这口井很深。 叔叔挖了一个很深的山洞。 桂林有许多很深的山洞。 2 板书第二句，读句子 夜深了，老师还在灯下批改作业。 问：1“夜深了”是什么意思？（时间很晚了，从天黑开始的时间已经很久了，快到天亮了。 师：引导学生观察图从什么地方看出夜很深了？（钟表的时间和老师在灯下批改作业的情景） 2 天这么晚了，老师还在灯下批改作业。说明了什么？理解批改一词。 3 这个夜深的“深”与海水深的“深”意思一样吗？ 4 你能用这个“深”的意思说一句话吗？ 深秋，天气很凉 深夜，周总理还在灯下紧张的工作。 指导读句子，个人谈，分组读，齐读。 3 板书第三句，读第三句 这篇文章很深，我读不懂。 问：1为什么我读不懂这篇文章？理解文章“ 2 这个“深”是什么意思？ 3 这个“深”的意思和前2 个“深”的意思一样吗？ 4 你能用这个“深”的意思说一句话吗？ 4 指导读三句话。 5 小结 通过这三个句子中都有同一个词“深”但表达的意思并不相同，使我们明白一个问题，即同一个词在不同的语言环境中意思不一样，“深”还有其他意思，例如深色等。 6 出示练习： 哪两个“深”的意思相同，用线连起来。 海水深 深秋是寒冷的 夜深了 井很深 课文深 这篇文章很深，我读不懂。 7 学习本课生字词 深：左右结构，注意右上边部分，下边是木共11笔 批：左右结构，共7笔 （批改、批准、批示、批发、一批书） 改：左右结构，左部第3笔为，共7笔 （改革、改变、修改、改正、改文章） 作：左右结构，左边笔顺分别为：（由于时间关系，笔顺没有录入，特此致歉） （作业、作文、工作、作品、作用） 业：独体字笔顺，共5笔 （事业、工业、农业、就业、毕业） 篇：上下结构，上边竹字头，下边为“扁”字，共15笔 （量词，一篇文章、一篇论文、篇幅） 章，上下结构，上边“立”，下边“早”，同张区别。 （文章、图章、乐章、党章、盖章） 读：左右结构，右上边为“十”，第三笔是横钩，下边是头，共10笔。 （读书、读报、朗读、阅读、读者） 懂：左右结构，右部“草字头”加重，共15笔。 （懂事，看懂） 8 读生字，读词语 综合板书： 15 shen （深浅）海水很深。 Pi gai zuo ye （时间久）夜深了，老师还在灯下批改作业。 Pian zhang du dong （难理解）这篇文章很深，我读不懂。 作业练习： 一组词语 做（）坐（） 章（）业（） 作（）座（） 张（）夜（） 二 看拼音写词语。 Hi shn p gi zuy wnzh