语文学法指导(教师中心稿) 教案教学设计

语文学法指导(教师中心稿) 教案教学设计 管帅中学教学案 第 章（课） 1节 1课时 备课时间xx年 8月 26日 课题 语文学法指导 课型 指导课 教材分析（教材重点、难点、双基分析） 重点：培养学习兴趣，树立学习信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。例如：书写规范的习惯，使用工具书的习惯，广泛阅读的习惯，朗读背诵的习惯，反复修改文字的习惯。 难点：平时落实，形成良好的语文学习习惯。 教学目的（知识能力、德育的目标要求） 1、 培养学生良好的语文学习习惯。 2、 培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习语文的自信心。 3、 使学生认识到学习语文的重要性，明确语文在高考和日常生活中的重要作用。 教具 教学方法 学法指导 教学过程 学生活动 一、 学生谈对语文学科和语文学习的认识 1、 是否喜欢学习语文，理由是什么。 2、 小学和初中语文学习有什么收获，你觉得 _学好语文。 3、 喜欢什么样的语文老师和语文课。 二、 老师谈语文学科的重要性 1、 在高考中的重要地位。 2、 在日常生活中的作用，能说会写，培养性情、气质、综合素质。 三、 _学好语文 1、 重视字词句等基础知识的落实。 2、 重视阅读和写作。 3、 培养良好的学习习惯。 （一） 养成书写规范的习惯 书写规范主要指字体端正，字迹清楚。不写繁体字，不写简化字。这方面有两种情况：写字基本功较好的，应对自己有更高的要求，在字体端正清楚基础上，力求把字写美观。基本功差一点的把字写清楚就行了。既不要继续卖弄，写得龙飞凤舞，也不要自惭形秽，羞羞答答。 （二） 养成使用工具书的习惯 中学生应有的工具书至少包括新版的现代汉语词典，简明古汉语词典，汉语成语词典，它们不仅能帮助我们解决预习和课外阅读时遇到的困难，还能让我们懂得许多文学文化历史等方面的知识，特别是成语，每个成语几乎都包括了一段故事，懂得了哪个故事，也就掌握了那个成语。从近几年高考试题看，已超出课本选取范围越来越来大，难度也有所增加，所以经常翻字典就尤为重要了。 （三） 养成广泛的阅读习惯 语文水平的高低与是否重视课外阅读有很大关系。实践证明：语文成绩优秀的学生，往往是阅读广泛的学生。 （四） 养成朗读背诵的习惯 宋代朱熹说：“书读百遍，其义自见。”古人学习就十分重视读，让学生老老实实地去抄、去读、去背，熟读是基础、成诵是关键。在成诵之后，那些储蓄在大脑中的信息才能变成自己能随时驾驭的知识，迅而形成语文能力。 （五） 经常练笔的习惯 单靠老师每周一作，未免次数太少，不能收到充分的效果。“自己有了意思，情感便能动手写出来这是学习上必要的习惯。应随时动笔写日记写笔记，写种种自己想写的东西。 （六） 养成反复修改文章的习惯 一切大文章家、大作家都十分重视个性托尔斯泰说：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摈弃，三遍四遍那还是不够的。”传说，宋代的欧阳修写文章，最初也写不好，后来他看到韩愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。从此很注重修改文章。可见最优秀的作家要写出好文章也离不开修改。