诗歌构思脉络--公开课PPT课件

.,1,作者思有路循路识斯真-分析诗歌构思脉络,江苏省运河中学王静,.,2,真题呈现,（2011江苏卷）阅读下面一首唐诗，回答问题。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：（1）庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。（2）渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。（3）论文：此处指论诗。说说这首诗的构思脉络。（3分）【参考答案】立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。,.,3,设问方式（1）分析本诗的行文思路/构思脉络（2）诗以“”贯穿全篇,请对此作具体说明/全诗以“”为脉络，请具体说明全诗是如何扣住“”来写的。,.,4,寒山答题存在问题3.2/6,1、不明题意2、层次划分不准3、层意概括不清,.,5,叶圣陶先生说过:思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的。好文章的作者是决不乱走的。文章的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。,.,6,“构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。“脉络”是指诗中清楚的布局和条理。也就是行文的思路：考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。“构思脉络”应为偏正结构，即构思的脉络，就是指行文的思路。回答重在脉络，但也要兼顾“构思”的特点。,.,7,学习目标,循“线”铺“路”，分析诗歌构思脉络,.,8,方法探寻,从典型例题中寻找思路结构题的方法要点,.,9,方法探寻,1、寻“线”：一词领全诗。2、切分：分析脉络要从划分层次入手。概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。3、表述：用“首先，其次（然后），最后”等表明顺序的词来落实答案；,.,10,红楼梦第48回“滥情人情误思游艺,慕雅女雅集苦吟诗”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”杨载诗法家数律诗要法：“起承转合：破题或对景兴起，或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。颔联或写意，或写景，或书事引证。此联要解破题，要入骊龙之珠，抱而不脱。颈联或写意、写景、书事用事引证，与前联之意相应相避。要变化，如疾雷破山，观者惊愕。结句或就题结，或开一步，或缴前联之意，或用事。必放一句作收场，如剡溪之棹，自去自回，言有尽而意无穷。”胡应麟诗薮：“作诗不过情、景二端。如五言律体，前起后结，中四句二言景、二言情，此通例也。”,.,11,方法探寻,1、寻“线”：一词领全诗。怎么找？经常出现在标题或首尾句、直接抒情句中。2、切分：分析脉络要从划分层次入手。概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。如何切分？A表达方式的转变；B叙写对象的变化、时间地点的转变C熟悉诗歌常见思路（起承转合、总分总、景-情等）3、表述：用“首先，其次（然后），最后”等表明顺序的词来落实答案；循线铺路；点构思，析脉络,.,12,实战演练1,望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。【注释】台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。三边：泛指边疆。危旌：高挂的旗帜。全诗紧扣“望“字展开，请简要概括全诗的构思脉络。,.,13,做题反思,全诗紧扣“望“字展开，请简要概括全诗的构思脉络。-先总写登台远望的感受，接着写远望之景和遐想，最后写由远望产生的壮志豪情。,.,14,实战演练2,阅读下面一首诗，回答问题。宿山寺项斯栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。月明古寺客初到，风度闲门僧未归。山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。简述本诗的行文思路。（5分）,.,15,做题反思,简述本诗的行文思路。（5分）以时间为顺序（黄昏月明中宵），首联写黄昏山寺的环境，颔联写月明时初到山寺，颈联写夜宿山寺的所闻所见，尾联写中宵宿山寺时的感想。（5分，每点1分）评分细则：1.若第一点没有概括写“以时间为顺序”，但在分析每联时能写到“黄昏时”、“月明时”、“半夜”也可给一分；2.逐句翻译不给分，要有相应的归纳和概括。3.尾联写诗人感想，这点鲜有人答到，故放宽要求，写到“夜不能寐，内心愁苦一早起身”就给分,.,16,作业,题郑防画夹五首(其一)黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。注郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画