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陈太丘与友期(教师中心稿) 教案教学设计 课 时 学 案 科目：语文 年级：七年级 备者：王兴安 授课班级： 教者： 课题 陈太丘与友期 互 动 设 计 果时间条件允许，可让每位学生再闯一次关，以巩固记忆效果。 2、带领学生闯第二关理解关。 （1）、听朗读录音。 （2）、模仿录音比赛。 （3）让学生以课本剧形式完成对课文大意的掌握。 （4）、以小组合作形式完成对文意的理解。（用课件出示4道练习和思考题，对理解情况检查可放在第三关） 3、学生闯第三关巩固关。 （以小组为单位选题，其中每组必选两题，如果回答错误，其他组可补充回答，对难以掌握的题可重复回答，剩一道题可给积分落后组，或同名次组。如果时间条件允许，也可让学生自主再闯一次，以加强记忆。） 4、宣布比赛结果，优胜组抽奖。（只有三次机会，如果第一次抽到最高奖，将不再给机会。抽奖时，抽奖人必须简要说出该画面人物的有关知识。） 三、作业。任选画面中出现的人物 将其故事写在作业本上并讲给他人听。 3、学生以比赛形式闯第一关。 4、教师带领学生闯第二关。 5、学生听录音。 6、学生模仿录音比赛。 7、演课本剧。 8、小组讨论完成4道思考和练习题。 9、以组为单位闯第三关。 10、教师宣布比赛结果。 11、学生抽奖。 12、布置作业。 教 学任 务分析 教学目标 知识技能 1、 掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。 2、 结合文中人物语言、动作，理解人物性格特点。 教程与方法 1、 以游戏形式来学习，激发学生学习的兴趣。 2、 通过比赛，培养学生的竞争能力，合作能力、思维能力及发现问题、解决问题的能力。 情感态度价值观 1、 学习中华民族自古以来诚实守信，尊重他人的优良传统，让学生明白“尊人就是尊自己”的道理。 2、 通过对英雄少年的了解，培养学生爱国情感。 重难点 1、 积累词语。 2、 理解课文。 教法 “竞赛制”教学法 课前准备 教具 补充材料 FLASH课件 教 学 问题与情景 师生行为 一、创设情境，导入新课。 以课前经典诵读少年英雄故事引出本文。 二、以比赛形式完成对所有知识点的掌握。 1、出示课件，让学生闯第一关字词关 说明：这是对预习任务完成情况的检测，可在两组
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