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蒙特梭利班作息课程计划表7:30-8:00 幼儿入园,主班教师与幼儿打招呼,指导幼儿签到活动。配班教师指导来园幼儿洗手及餐前准备。卫生班准备幼儿进餐用具及准备早餐。进餐过程中放轻音乐(每日固定)。8:00-8:30 幼儿进餐,餐后洗碗,收拾餐桌。主班教师组织吃完早餐的小朋友晨谈、幼儿交流、看图书、同伴分享玩具等。配班教师指导幼儿用餐,指导幼儿整理环境。卫生班教师辅导幼儿清洗碗筷,作餐后整理。8:30-8:40 放转换音乐(固定),进行走线前准备。幼儿将持物走线的用具摆放在里圈。主班及配班教师提醒幼儿入厕及整理衣着。配班教师准备好走线的音乐(固定),并保持教室内有流通的空气及适宜的光线。8:40-8:55 主班教师与幼儿一起坐在线上,提走线前的规则。例:今天,苹果要和你们一起走线,和苹果一起走线有两个规则。第一,小脚要走在线上;第二,脚跟要挨着脚尖。闭上眼睛想一想你能不能做到。愿意和苹果一起走线的小朋友请你轻轻站在线上,保持好距离。幼儿按顺时针方向站在线上。配班教师放走线音乐,主班教师负责将本班当日出勤人数的1/3幼儿请进里圈进行持物走线的练习。请进内圈的原则是:走得好的幼儿;拥挤地方的幼儿;当日有进步的幼儿。配班及卫生班教师负责指导外圈幼儿走线,指导时需一个一个指导,不可逾越。走线音乐结束后,主班教师与幼儿坐在线上,幼儿将持物用具放回。8:55-9:00 主班教师组织幼儿作静寂活动。配班教师及卫生班教师个别观察,指导幼儿静寂活动。可以听同学的声音/听老师的声音/听室内室外的声音/听微弱的声音等。9:00-9:10 小组工作。主班教师分配小组工作内容。例:一会儿,苹果要和红卡的小朋友在感觉教育区工作,点到哪位教师,教师就起身在指定区域等待幼儿,进行小组工作。分配原则:互不干扰。9:10-10:10 幼儿进行个人工作。教师做观察记录。前15分钟的观察:1、幼儿选择了什么工作?是独立选择还是跟随别人选择?独立判断能力够不够?2、与人互动的观察是否能够排队等待?守秩序?与人交往?3、选择了什么教具?幼儿工作时,教师要观察孩子:认知发展是否是专注、有秩序的?幼儿的自我思维、控制力如何?幼儿工作时教师可以随机测评孩子,方法:1、直观视觉观察站在幼儿的右后方,静静的观察;2、三段式教学法;3、作品分析法;4、量表测评,素质测评(较少用)工作时,教师重点观察:发展慢和发展快的幼儿;行为不好的孩子(在选择教具的过程中培养好的行为习惯);教师每天要有23个重点指导的对象,对于共性问题,要及时做行为导正。后15分钟的观察:(轻柔的音乐要放足15分钟):幼儿没有完成工作的要把他完成,重点看其工作的专注力、持续性、坚持度如何?1、放开音乐声后,幼儿有没有受到干扰(干扰说明幼儿的专注力不强)?2、工作坚持度有多长?3、收工作时是否有规律?向未完成纸张作业的小朋友建议:不要急,要不要明天再做?简单整理桌面。有些幼儿会坚持做完,不要强求。10:10-10:30 幼儿收教具,喝水,准备户外活动。主班教师带领幼儿准备户外活动用具。在事先定好的场地上,组织幼儿把场地上的树叶、小石子收到拉圾袋里。做热身操。先幼儿介绍当日三名教师的活动,请幼儿自由选择教师。户外时需要准备放衣服的筐、毛巾、手纸。10:30-11:30 户外活动,先参加15分钟有强烈音乐的集体操,然后随教师分组活动。11:30-11:45 餐前准备同早餐。进行餐前教育。11:45-12:15 幼儿午餐同早餐。12:15-2:30 准备寝室用具,幼儿午休。教师指导幼儿准备寝室用具,提醒幼儿将衣物、鞋子放整齐,盖好被子。2:30-3:00 放下音乐幼儿起床、午点。教师指导幼儿整理内务,在线区等待幼儿。配班教师组织幼儿午点,提醒幼儿入厕,准备进行线上活动。3:00-3:15 教师组织幼儿进行线上活动。3:15-4:15 幼儿进行文化艺术团体(小组)工作示范:音乐、美术、社会、自然。教师工作同上午。4:15-4:30 反省与回馈。
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