小学英语5B全册教案译林牛津英语

小学英语5B全书教学计划(译林牛津英语)牛津小学英语5B第三单元霍布斯一，一，教学内容第三单元爱好(第一课)二，教学目标1能正确理解和掌握对话内容，并能朗读和初步表演对话。能正确听、说、读、写单词：收藏、邮票、美丽、同学、船友、动物。3.能正确使用对话中的短语和日常交流术语：taw uamps，pleaHa能正确理解和使用句型。你有什么爱好吗？你喜欢？是的，我不知道，我不知道。他/她喜欢当主语是第三人称单数时，能理解动词的形式。6对歌曲的初步熟悉：爱好。三，教学的重点能正确理解对话内容，能朗读并初步表演对话。四、教学难点我能流利地阅读对话，并在掌握对话的基础上扮演不同的角色。当主语是第三人称单数时，能理解动词的形式。V.课前准备1.中国发行的船只和动物邮票。2.照相机。3.朗读和朗读部分的幻灯片。4.录音机和磁带。六.教学过程自由交谈早上好。/你好吗？/什么爸爸？/你上什么课？/你喜欢什么科目？你喜欢？(出示一张上面有花的邮票)这是一张邮票看起来不错。这是什么？这是一个漂亮的花。钻头：漂亮看，上面有一张动物邮票。Ss :有一只狗：狗是动物。它们是动物馆4 T:(给我看一本邮票册)。是的，我喜欢。/不，我不知道。(拿出一本相册)6 T:(请一男一女到班上来，老师指着女孩对男孩说)她是你的班级。引导学生回答“是的，我知道”。/不，我不喜欢.(2)让学生用“我喜欢”的句型说出他喜欢做什么样的练习。老师想让全班同学一个一个地读句型。3)老师展示了阅读和口语部分的挂图，介绍句型。老师用挂图做问答练习，导致杨玲喜欢做衣服吗？确实如此。海伦喜欢拍照吗？不，她没有。读一读，说一说1、学生看上去很兴奋，2、学生边听边读，学生读对话，老师给出答案，学生分角色读对话，表演对话，要求几个小组完成对话。d拉歌曲：霍布斯分配家庭类节目，读对话并表演对话。2根据对话进行新的对话第三单元(第二次教学时间)I .教学目标1.能正确地听、说、读、写单词a硬币和短语tagg。2.能够正确地听、说、读短语“制作模型收集邮票”和“培育金鱼”，制作cl，并能在本课中唱英文歌。二，教学的重点1.能正确地听、说、读、写单词a硬币和短语tagg。2.能够正确听、说、读短语“制作模型选择邮票”和“制作cl 3”1.能正确地听、说、读、写单词a硬币和短语tagg。2.能熟练使用本课学到的短语。第四，课前准备1.用动作画多媒体课件2.B部分短语的动作图片和挂图3、录音机和磁带五、教学过程自由交谈和激励早上好！/你好吗？/Nu。/你喜欢？他/她喜欢？学生们表演对话爱好，并唱歌。此外，中国政府采取有效措施防止艾滋病的传播也非常重要。他将从老师自己的问答中得到一些短语，如“做金鱼模型”和“种花”。学生lape和readaapra把所有短语的图片放在黑板上。老师说了一个短语，并让学生指出黑板上的相反图片。老师和学生根据动作或图片做问答练习，比如你喜欢去哪里？不，我没有。你喜欢金鱼吗？是的，我的老师指导学生看图片，用一般现在时和第三人称单数来描述图片内容。例如，他喜欢做模型，喜欢让cl学生坐在同一张桌子旁，看着图片自由地谈论和练习短语。d .综合列表和动作或样子和sa(一个学生下命令，全班做动作，或者一个学生示范动作，其他学生说出动作的名称。)玩游戏：什么？(展示你在本单元所学的所有动词短语的图片，尽可能快地画出一个，并问学生什么？学生说出图片中的动词短语。)3玩游戏：瓦(将学生分成小组。老师在每组的第一个学生耳边耳语不同的单词或句子。让学生轮流在下一个学生的耳边低语。然后让每组的最后一名学生说出他/她听到的单词或句子。正确的团体是获胜的团体。)分配家庭和业余爱好(在第三宗教中)I .教学目标1.能够掌握本单元所学的兴趣和爱好的词汇。2.熟练掌握句型？我喜欢描述我或其他人的爱好和活动。4.将学到的句型用于情景对话和交流。二，教学的重点能正确听、说、读、写句子？和句型，如是的，我喜欢，我喜欢，他/她也喜欢。三、教学难点你能正确使用你有什么爱好吗？在特定的情况下可以用书面或口头的形式交流。第四，课前准备1.与活动相关的多媒体课件或图片2.录音机和磁带3.学生们带来一些关于他们爱好或活动的照片。五、教学过程唱首歌第二部分学生评论第二部分学生评论第三部分学生评论第三部分学生评论第四部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论第五部分学生评论老师在课前准备一些动作图片。一个学生走到讲台上，选择一张最喜欢的动作图片，并在图片上做动作。其他学生猜测他或她最喜欢的活动：他/她喜欢提问和提问你有什么爱好吗？是的，我喜欢。我喜欢在集体中工作。你有什么爱好吗？是的，我知道。我喜欢收集/学生们你有什么爱好吗？是的，我知道。我喜欢他/她也喜欢(最令人毛骨悚然的团体。)3)进行面试。这个学生看着他的同学，你有什么爱好吗？是的，我知道。我喜欢制作模型船/他喜欢做模型，对吗？S2:does。/不，他没有。他喜欢拍照/看，读，完成第：部分的图片这是苏海的家庭照片。苏海和她的家人吃晚饭。关于学生的谈话，我的意思是2学生做作业，2做新对话，3爱好(第四节课)I .教学目标1.通过复习，学生需要掌握本单元所学的相关活动词汇。2.能够在情景中熟练使用本单元所学的句型和日常交流术语。你能进一步掌握句型吗？并且可以用“我喜欢”和“他/她喜欢”以及“太喜欢”的句型来描述自己或他人最喜欢的爱好和活动。4、能理解单词中字母U的发音。二，教学的重点能正确听、说、读、写句型？他们的回答是是的，我喜欢他/她也喜欢三、教学难点能掌握本单元所学的相关活