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文档简介

天上的街市,郭沫若,天上的街市,郭沫若,学习目标：,（1）有感情地朗读课文，了解作家作品、写作背景。（2）掌握诗歌的联想、想象的写作技巧，培养对诗歌的鉴赏能力。（3）感悟诗歌的思想感情，培养联想和想象的能力。,一位诗人两种手法三种向往,作者简介：一位诗人郭沫若（1892-1978）四川人乐山人，中国现代著名学者，文学家历史学家古文字学家社会活动家代表作诗集女神历史剧屈原等,一、自主学习,初读诗文,体会朗诵的美：请大家聆听优美的朗诵；同时注意朗诵的节奏和重音。,朗读要求：一、速度不宜太快，做到轻松、柔和舒缓。二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。三、划出诗歌的节奏并标出重音。,远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，那怕是他们/提着灯笼/在走。,远远的街灯明了好像是闪着无数的明星,天上的明星现了好像是点着无数的街灯,我想那缥缈的空中定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇,你看，那浅浅的天河定然是不甚宽广,那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往,我想他们此刻定然在天街闲游,不信，请看那朵流星那怕是他们提着灯笼在走,二、小组合作,再读诗文把握节奏，体会节奏美,两种手法：,联想,想象,想象与联想：,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在存在,因果联系相似关系,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在不存在,来源于客观现实,诗中如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？,天上的街市,第一节,第二节,第三节,第四节,街灯,明星,空中,物品,天河,牛郎,天街,流星,街灯,明星,街市,珍奇,浅浅,织女,闲游,灯笼,联想,想象,本诗内容哪一节是联想？哪一节是想象？,想一想,说一说,你还记得传说中牛郎织女的故事吗？,想一想,诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？,天上的街市第一节恰当的联想街灯明星街灯陈列物品稀世珍品第24节含蓄丰富的想象街市美好理想黑暗人间自由往来反衬牛郎织女幸福美满,光明，自由，幸福,三种向往：,向往,自由,幸福生活,光明,三读诗文读出情感美:展开联想和想象，体会诗歌思想感情,三、本课小结,本诗通过对天街美好生活的描绘，表达了诗人对光明、自由、幸福生活的向往。,一位诗人两种手法三种向往,充分发挥你的想象和联
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