五大领域与幼儿学习发展

五大领域与幼儿学习和发展，第一，如何理解幼儿学习和发展，五大领域与幼儿学习和发展，主要教师：刘云岩，二或五大领域与幼儿学习和发展，五大领域与幼儿学习和发展，主要教师：刘云岩，三，幼儿学习特点和学习方法，一，如何理解幼儿学习和发展，一，幼儿学习意味着什么？请根据视频学习音乐游戏萨沙。边学边想：这是儿童学习活动吗？如果是的话。幼儿可以获得哪些领域的经验？学习是由经验引起的个人思维、行为、能力和心理倾向(包括态度和情感)的持久而深刻的变化。其特殊性：学习离不开实践，学习的范围包括技能、态度和认知能力等。学习是后天习得的。学习带来的变化是稳定的。(2)如何理解幼儿的发展？发展指的是由于年龄和经验的增长而在个人生活中发生的有规律的等级变化。身体的发展、认知的发展、情感的发展和社会的发展，(3)儿童学习和发展的完整性，儿童的发展是一个多维、多层次、多结构的复合体。身体发展、认知发展、情感和社会发展没有明确的定义，并且相互排斥。它们在一定程度上相互重叠和交叉。想一想，手指游戏见朋友 小花伞，这两项活动能在哪些方面促进儿童的发展？如何理解发展的完整性？幼儿的发展是一个整体。我们应该注意学习和发展的各个领域之间以及目标之间的相互渗透和融合，以促进儿童身心的全面协调发展。我们不应单方面追求发展的一个或多个方面。 指南解释，XXX幼儿园一周的活动能力，(4)学习和发展的差异，每个孩子沿着相似的发展过程，他们的发展速度和达到一定水平的时间并不完全相同。我们应该充分理解和尊重儿童发展过程中的个体差异，支持和引导他们从原来的水平发展到更高的水平，按照自己的速度和方式达到指南所呈现的发展“阶梯”，避免用“尺子”来衡量所有的儿童。 指南“解释”，科学：数学认知，(5)关注儿童的学习质量，儿童活动中的积极态度和良好行为倾向是终身学习和发展的重要价值品质。我们应该充分尊重和保护儿童的求知欲和学习兴趣，帮助儿童逐步发展主动、认真专注、不怕困难、勇于探索和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。 指南解释中，儿童的学习质量，是指儿童的学习倾向、态度、行为习惯、方法、活动等与学习密切相关的基本素质。学习质量主要体现在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的具体学习活动中。好奇心、主动性、持久性、注意力、反思、想象力、创造力等。学习质量的培养渗透到各个领域。没有机械训练；我们为什么要重视学习质量的培养，学习质量是儿童早期开始形成和发展的基本素质，对儿童现在和将来的学习都有重要影响；儿童的学习质量具有基础性、衍生性和发展性。学习质量直接影响学习过程和结果。儿童在两个和五个主要领域的学习和发展要点。指南中的健康、社会、语言、科学和艺术五个领域不仅是儿童学习内容中最基本、最重要的领域，也是儿童发展中最基本、最重要的方面。指南和纲要五个领域的一致性符合我国幼儿园教育的传统经验，有利于教师的操作和实践。学习其他国家，特别是一些发展中国家的经验，了解卫生领域的发展重点，保持健康的姿态；好心情；有一定的适应性。身体和精神状况，“妈妈，不要去幼儿园，”明明一边哭一边挣扎着走到教室外面。这是幼儿常见的分离焦虑。分离焦虑是由儿童对环境的陌生感和恐惧引起的，如不熟悉的环境：不认识老师和小伙伴；不熟悉活动设施：如活动室的布局和幼儿园的生活设施，如上厕所、吃饭、小睡；我不知道幼儿园的活动形式等等。由于这种奇怪的感觉和它带来的恐惧，孩子们对分离感到焦虑。由于环境的不适应，特别是缺乏自我服务能力，孩子会有许多“缺点”或“事故”，而紧张的情绪会加剧这种“缺点”行为。“尿床”是现象之一。面对这种行为，如何引导儿童积极面对是幼儿园培养儿童适应性行为的切入点之一。让我们以小白尿床了为例谈谈小班化培养儿童适应性的设计。(1)活动设计理念(1)辛欣，活动设计意图不到3岁，表情胆怯，非常害羞。当我第一次进入幼儿园的时候，我没有像其他孩子一样哭泣和制造噪音，但是我的眼睛总是盯着厕所的方向，我经常来回地去厕所。我非常紧张。万一发生事故，似乎又惊慌又可怜。伯德和杜杜在比赛中也尿了裤子，但他们都大声哭了。其他孩子笑着说，“撒尿的狗羞于启齿”。伯德和豆豆更惭愧了。尿床是这一年龄组儿童的常见现象。大多数孩子尿床不仅是生理原因造成的，也是环境不适应造成的。一旦“尿床”，要么是因为紧张而哭，要么是因为羞愧而呆在一边，自责、羞愧、恐惧、退缩和缺乏自信都会发生。如果成年人不恰当地惩罚孩子，自尊心将会进一步受到伤害，使他们更加沮丧、自卑和羞于见人。3岁左右的孩子的自尊开始萌芽，比如犯错误的羞耻，害怕被别人嘲笑，不愿意在公共场合被训斥。因此，大多数尿床的孩子不会告诉老师该怎么做。读完小白尿床了，我意识到当面对孩子的问题时，成年人应该用智慧和冷静的态度理解童年的幼稚、无知和尴尬，欣赏只有在童年才能找到的珍贵的纯真、顽皮和诗意。该系列中的布瓦纳尔丛书故事讲述简单，适合小班儿童的困境，容易唤起他们的体验，以轻松幽默的方式缓解儿童的紧张和尴尬。所以我试着和我的孩子们一起读这个故事。(2)活动准备PPT: story 小白尿床了 (3)教学方法和学习方法：示例演示：根据儿童喜欢童话的特点，教师选择儿童熟悉的小动物小白兔作为模仿示例。通过小白兔和它的角色之间的对话，可以缓解孩子们心中的尴尬和焦虑，引导孩子们学会如何以积极的态度面对这些所谓的“错误”。学习方法：观察学习：老师在讲故事的同时指导孩子读书。关注故事中人物之间的对话。活动计划小白尿床了活动目标：1。愿意和我的同伴一起读书和听老师的故事。2.知道尿床是每个人都经历过的事情没什么大不了的。(1)老师将故事书投影到屏幕上，一边听老师讲故事，一边看屏幕上的内容。这是谁？猜猜它给我们带来了什么故事？发生什么事了？妈妈说了什么？小白尿对裤子有影响吗？爸爸说了什么？(解释爸爸的话)你家里还有谁在床上撒尿？4.康斯坦斯在床上撒尿。小白说了什么？娜塔莉小姐说了什么？(2)与儿童沟通1。问：你年轻的时候尿床吗？你现在尿床了吗？2.问：如果我不小心尿床有关系吗？然后呢？3.问：小白告诉我们该怎么做。附录：这个故事告诉我们小白是一只兔子。当小白在他的裤子和床上撒尿时，他的母亲只是说，“哦！发生了一起“事故”。爸爸更放松，知识也更丰富：“别难过，亲爱的，每个人都经历过这样的事情。我，妈妈，爷爷，奶奶，我们都有。“第二天在学校，谭灿一边小睡一边撒尿。小白安慰他说：“别担心，娜塔莉小姐以前在床上撒尿过。娜塔莉小姐说，“是的，老师年轻时也尿床。康斯坦斯先换了衣服，然后我们一起玩游戏。“(3)进一步思考和建议1。活动的扩展。活动范围的扩展：情境体验通过玩偶之家的活动，孩子们可以在操作过程中学会处理“尿床”。在家长陪他们去幼儿园的前两天，幼儿园可以采用家长陪他们的方式，让孩子在安全的氛围中感受有趣的幼儿园活动，激发孩子对老师和同伴的爱以及对家长的信任。请参阅本书第五部分，了解家长陪同活动的安排。2.各年龄段环境适应性的培养目标。幼儿园的适应不仅仅是小班的问题。事实上，在三年的幼儿园生活中，孩子们面临着学习、生活和人际交往的问题。对于幼儿来说，幼儿园是幼儿人生中第一次独自承担风险并获得最初步的独立。这是一个儿童成长的绝佳机会，让他们学会积极适应环境，成人不应该低估它。(4)培养儿童环境适应性的注意事项1。在每天两个多小时的户外活动中确保儿童的健康是培养适应性的关键。季节变化、温度变化以及饮食和日常生活的变化是不可避免的。老师应该引导小孩一步一步地面对他们。充足的户外活动时间是儿童健康的保证。2.精心设计的缓解孩子焦虑的活动需要老师和家长的合作。教师可以召开家长会，提醒家长注意事项，并通知家长邀请家长陪他们到幼儿园玩两天，参加幼儿园设计的亲子游戏。在游戏中，孩子们可以认识到幼儿园生活是有趣的，孩子们是和蔼可亲的，老师是称职和可靠的。同时，在第一个月为父母和孩子增加有趣的游戏或其他活动。3.逐步培养孩子的自理能力。在生活活动、游戏和其他活动中给孩子机会去做他们能做的事情，提高他们为自己服务的能力。比如去厕所、洗手、吃饭等。是由成年人在帮助和协助下逐渐完成的。语言发展的关键点，口头语言听和说，认真听并能理解普通语言，愿意说并能清楚地表达文明的语言习惯，书面语言读和写准备，如听故事和读书；具备初步的阅读理解能力；有书面愿望和初步技能。一节特殊的语言课来自老师的教学日记。天下雨了，天气似乎在有意地发挥它的能力，下着倾盆大雨。雨声和雨景深深吸引了孩子们的目光。当我准备开始教育活动时，我也受到了孩子们情绪的影响。我不禁想，“既然孩子们喜欢看雨，我不妨把这个真实的场景用于教育活动。因此，我和孩子们走到窗前，和他们一起看着不断变化的雨滴。随着雨滴的变化，孩子们学会了区分倾盆大雨和毛毛雨。后来，我问了一个问题：“雨滴从哪里来？”答案是肯定的：“它们从天上掉下来，从乌云中冒出来。”当我再次问，“为什么会下雨？”孩子们都不知所措.带着孩子们的疑惑，我讲述了小白尿床了的故事，这让他们明白了小雨滴的家在海里，在草地上，还有小雨滴是如何在空中传播的。雨越来越小了。我们走出教室，站在屋檐下看着雨水落在地上。小明马上发现：“小雨点掉进水里，变成了小泡泡！”肖剑更富想象力：“这就像一个小鱼的泡泡。”根据孩子们的兴趣，我要求他们思考并谈论它。彭彭：“下雨了。下雨了。雨点落在地上。我想把一面镜子插入哲哲：“下雨了。下雨了。小水滴像小豆子一样从天而降。”贾加：“下雨了，下雨了，小雨点排列整齐，从天而降，变成小泡泡。”李莉：“下雨了。下雨了。小水滴像一排排的箭一样从天而降。”.放学后，家长专栏有一首诗换尿裤，这首诗是班上所有孩子共同创作的，并作为礼物送给了他们的父母。我专门写了诗歌的前沿，在这里我介绍了儿童的创作过程，表达了儿童的感动和感受，表达了我对儿童的欣赏和尊重。社会发展、人际沟通和与他人沟通意愿的关键点；能够与同龄人相处融洽；自尊、自信和独立表现；关心和尊重他人；社会适应，喜欢和适应群体生活；遵守基本的行为准则；有初步的归属感；一场关于玩具枪的争论，医生，在玩大班游戏的时候，明明一个人在玩玩具枪。玩了一会儿后，他把枪放在桌子上，去了厕所。当蔷蔷看到玩具枪时，他走过来捡起了它。明明从浴室出来，他对蔷蔷说：“这是我的枪。把它还给我！”蔷蔷：谁说是你的？没有人在桌子上玩，所以我玩它。明明：这是我的。我刚去厕所，把它放在桌子上。蔷蔷：你说的是你的就是你的！不要。明明：我先拿的。如果你不给我，我就起诉老师.蔷蔷：我不怕你告诉老师。最初，没有人玩过这把枪。我拿的是我的。结论：只有在人际交往过程中，儿童才能形成积极的交往态度、基本的交往技能以及对人和自身的正确理解和态度。冲突事件是儿童学习解决冲突的最佳机会。玩具枪引发的争议、科学发展的关键点、科学探究、亲近自然、爱探究。具备初步探究能力；在探究中理解周围的事物和现象，数学认知，对数学在生活中的用处和乐趣的初步感知；认识和理解数、量和量的关系；感知形状和空间的关系。一个人改变了许多的课程计划。doc是艺术发展、情感和欣赏的关键点，喜欢自然和生活中的事物。喜欢欣赏各种艺术形式和作品；表达和创造，就像艺术活动和大胆的表达；具有初步的艺术表达和创作能力；通过分析以下两个案例，这两种学习活动的最大区别是什么？为什么？案例2 (1)小吃店的故事清楚地站在小吃店的门口，不停地热情地问候周围的客人：“欢迎！感谢您的光临！”受明明热情的影响，导演走进小吃店坐下。明明熟练地展示了一份制作精美的菜单，问道：“你想吃点什么？”园长仔细看了看菜单，问道：“我想问你这里有什么？”这个孩子很困惑，于是向班上的王老师求助。王老师指着菜单问道：菜单上有什么？因此，婴儿也指着菜单说：“你想吃什么？”园长说，“我特别喜欢面条。这里有什么面条？”婴儿的脸一片空白，再次说不出话来。园长马上说，“我要海鲜面。你店里有吗？”婴儿又向王老师求助了。王老师指着菜单上的一盘螃蟹照片说：你不觉得有吗？小商店的故事在小商店里，售货员杨洋和赵超正在向他们周围的人打招呼：欢迎！欢迎！园长走进小商店，真诚地对两个售货员说：“我要去医院看病人。你认为我应该买什么？”杨洋说，“你应该买些巧克力派。”晁道：“你该买八宝粥。”园长说：“你推荐的两种食物都很好，但是我今天没有足够的钱。我不能两者都买。”杨洋和晁超都希望园长能买到自己推荐的产品。一个说：“病人最好吃八宝粥。每当我生病的时候，我妈妈总是让我喝粥。另一个说：“巧克力派是甜的、软的和美味的。病人喜欢吃它！”园长说，“听了你的介绍后，我想买这两样东西，但是我没有足够的钱！我该怎么办？“在这篇文章中，作者介绍了儿童学习活动的发展，从1到2个儿童的学习活动。为什么要促进这些发展？(1)儿童的学习特点和学习方法(1)儿童的学习特点，1)主动性：好奇心、好问题、好探索、好模仿案例：融冰，2)体验：亲身操作和直接观察体验和伴有情绪愤怒的幼兽，3)内隐：在偶然条件下产生的无意识学习状态，这是一个无目的、自动化的加工过程，具有很强的自发性和随机性。幼儿园活动环境的安排和规则的运作；师生交流