说课活动《放飞的风筝》

大班综合活动,放飞春天的风筝,1,说教材,2,说目标,3,说重难点,4,说准备,4,5,说过程,说亮点,【说教材】,春天是一个多彩多姿、洋溢着诗情画意的季节。春天，是放飞风筝的好时节，我们鼓励幼儿到大自然中去探索去畅游。清朝诗人高鼎在村居中曾写道：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这里的“纸鸢”指的就是风筝。纲要和指南中都指出：要引导幼儿感受祖国文化的深厚与源远流长，激发幼儿的爱国情感。今天，我给大家带来了放飞春天的风筝。此活动是幼儿园综合活动课程里的一节综合活动。风筝是我国特有的民间手工艺术品，通过对教材的分析，我发现，活动中不但能让幼儿了解风筝的相关知识，而且能让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。活动中，我以“发现美、欣赏美、创造美”为主线，让幼儿知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感，愉悦幼儿的身心、激发幼儿的创作欲望、促进幼儿发展。,【说活动目标】,1知识目标初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美，激发幼儿民族自豪感和对民间艺术的兴趣。,2能力目标引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中，培养幼儿的想象力，创造力。,3情感目标集体放飞风筝，在追、跑、嬉戏的过程中,让幼儿充分享受放风筝的乐趣。,根据大班幼儿年龄特点、直觉体验发展的需要，增加自己对风筝的了解以及丰富自己的艺术表现力，并结合本教材内容，我设置了以下目标：,【分析】,目标1的制定是为了让幼儿通过观察、发现、讲述，由此了解到风筝的来历和演变过程，让幼儿在参与和欣赏的过程中感同身受，作为一个中国人的自豪和骄傲。另外，在幼儿萌发对风筝的喜爱之情时，激发他们对中国民间艺术的兴趣。,目标2的设计建立在目标1达成的基础之上，重点在于培养幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，在幼儿设想、操作的过程中，让幼儿自由的畅想，鼓励幼儿大胆地想，勇敢地做，将幼儿的想象力和创造力融于一体。,指南中指出：我们应该给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，以此来激发幼儿的学习兴趣。那么，有了兴趣的产生，我们还应该让幼儿体验其中的乐趣。所以，目标3的设定可以让幼儿在开阔的空间享受到放飞风筝的乐趣。,教学目标是所有设计的核心，无论是教学资源的选择，还是教学过程的设计，都是在目标的指引下完成的。,【说重难点】,这节综合活动的重、难点在于幼儿对风筝知识性的了解。因为风筝的历史由来已久，在活动过程中，老师要通过让幼儿在视、听、说相结合的过程中，对风筝这一民间艺术品，有一个由浅入深的基本了解。,【说活动准备】,1经验准备：教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。,2知识准备：与幼儿一起，通过各种途径，如上网、书本、向他人请教等，共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。,3材料准备：各种形状的彩色卡纸、记号笔、剪刀、胶水小木片等。,为了教学环节的顺利实施，推动幼儿的学习兴趣，课前我做了如下准备：,【分析】,要让幼儿了解我国博大精深的历史文化，首先老师应该对它有一个很全面的了解。当老师有了一定的知识储备之后。接下来我还可以和幼儿一起，利用各种途径和方法，共同参与到对风筝的资料收集：包括图片、实物等。各种操作材料的准备，是为了再现幼儿的创意，让他们有一个展示自我的机会。,我的教学程序有以下几个环节：1.欣赏形态各异的风筝，感受风筝的艺术美；2.知识性的了解，特色风筝的欣赏。3.再次欣赏实物，总结风筝的基本结构。4.大胆尝试，制作风筝。5.放飞风筝，充分享受春天的阳光、运动的乐趣。,【说活动过程】,【说活动特色】,本次综合活动最大的亮点是运用多种教学方式，让大家对风筝的历史和演变过程及具有中国特色的风筝有一个大致的了解。在活动过程中，幼儿能感知风筝的静态美：色彩绚丽、造型多姿。同时又能感受风筝的动态美：在空中自如的飞舞和飘扬。在活动的组织过程中，我努力使幼儿在自然的情境