德育培训讲稿

以学生问卷调查，促师德师风建设各位老师，大家下午好：今天我们一起来探讨 教师师德师表这个话题，师德是再熟悉不过的词了，我们参加过的此类培训也很多，那么我校教师的师德师表现状如何呢？首先就从这次的学生问卷调查谈起。本周星期一，我们模拟了一份司徒中心小学师德师表学生问卷调查，对三到六年级的7个班级，随机抽取171位学生，进行了问卷，本次调查采用不记名形式，目的是掌握为了了解是的情况，掌握第一手资料。下面我们一起来看看这次的问卷调查情况，这份问卷，分三部分，第一部分是12道选择题，第二部分是对各科目任课教师满意度调查，第三部分是写一写对老师的希望。我们先来看选择题：1.你们的老师正在上课，手机铃响了，老师是（ ）（7人） A .在教室内接听（68人）B.在教室外接听 （87人）C. 关机，不接听 （9人） D. 没有带手机进教室现象2.在你班级上课的老师，上课时（ ）（169人）A.站着讲课 （2人 ） B.有的站着讲课，有的坐着讲课 比如上 课3.你们老师上课提问时（ ）（156人）A.能面向全体学生，让每个同学都有机会发言 （6人） B.只提问成绩好的，从不提问成绩差的（9人） C.成绩好的同学提问机会多，成绩差的同学很少提问 D.上课很少提问4.你们老师批改作业（ ）（143人）A.及时认真 （25人） B.不及时但认真（3人） C.不及时不认真 D.很少批改或不批改5.当你犯错误或不完成作业时，你们老师是否对你们有体罚、变相体罚现象（ ）（78人）A.大多数教师有此现象 （56人）B.没有此现象（37人）C.有时个别教师有此现象 比如上 课6.老师是否有用讽刺性的语言当众侮辱学生（ ）（14人） A.大多数教师有此现象 （123人）B.没有此现象 （34人） C.有时个别教师有此现象 比如上 课7.你们老师有没有不按时上课的现象（ ）（13人） A.大多数教师有此现象 （120人）B.没有此现象（38人） C.有时个别教师有此现象比如上 课8.你们老师有无对成绩差的同学漠视、忽视或不关心的现象（ ）（10人） A.大多数教师有此现象 （127人）B.没有此现象（34人） C.有时个别教师有此现象9.是否有老师在上课时，随意组织你们做与这堂课无关的事，比如让学生做作业、看电视等等（ ） （13人）A大多数教师有此现象 （128人）B.没有此现象 （30人）C. 有时个别教师有此现象 比如上 课10.老师是否有酒后上课或上课抽烟的现象（ ）（166人）A. 没有此现象 （5人）B.个别教师有此现象 比如上 课11.老师关心你的健康成长和学习进步吗？（ ） （154人）A.非常关心 （12人） B.不太关心 （5人） C.很不关心12.你们老师到你家家访过或与你的家长交流过吗？（ ） （53人）A.有 （118人） B.没有不难发现，选择题中的5、6、7、8、9、12题反映的情况较严重，我们在遵守教学规章制度上、文明举止用语上、与学生交流上、处理问题学生上、与家长沟通上都存在着不容忽视的问题，需要引起我们的重视，进行深刻的反思。再来看学生对任课教师的满意度的调查（看屏幕）满意 “ ”比较满意 “ ”不满意 “ ”数学147222语文141273电脑133335英语130392体育1302417美术117468音乐117459品生1005219科学965520从表上，学生对任课教师的满意度还是很高的，满意度最高的是数学教师，其次是语文、电脑、英语、体育、美术、音乐、最后是品德与社会、科学课。素质教育要求学生全面发展，我们的每一门学科都要认真上，并且要努力让学生从这堂课中获得知识，学到做人的道理，教书最成功的境界就是让学生爱上你的课。这里要特别提出一点，就是品德与社会这门课，品德与社会学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。德育的针对性和实效性不强，主要表现在学生的品德形成脱离学生生活实际，品德与社会学科加强了德育与生活的联系，呈现了生活化的学习环境。教师若能在品德与社会学科中有机的渗透德育工作，学生定能在掌握知识的同时接收到良好的思想品德教育， 我想除了品德与社会学科有德育渗透，其他课程也要注重德育渗透。接下来，我们来看看学生们的心声，问卷调查的最后，我让学生写一写，我希望老师 。我希望老师在课堂上和同学们做一些有利于学习的游戏，使我们玩的开心，学得开心。我希望老师认真给我们上课。我希望每个老师都要对全校每个同学负责不能只对自班好，应公平对待。我希望老师都不要体罚学生。我希望老师不要打骂我们。我希望老师上课时把话讲大声点。我希望老师上课时普通话讲标准。我希望老师工作好，身体好。我希望有一个关心我们学习、生活、健康的老师。我希望老师把我们当做自己的儿女一样看待，时时关心我们。我希望老师能及时批改作业。我希望老师了解我们。我希望老师和蔼可亲，不说脏话，不体罚。我希望老师上课时就该上课，不能讲与课堂无关的事，不要用粗暴手段打学生。我希望老师不要抢课。我希望老师不要偏见学生。听完学生们的心里话，我想对我们的今后的言行触动比较大吧！在这里，我要提醒各位老师，要知道，学生是发展中的人，学生的不完美是正常的，而十全十美是不符合实际的。如果我们对学生求全责备，横挑鼻子竖挑眼，甚至打骂责罚，不但违背了教育教学规律，更是缺少起码的师德的表现。让我们在来看一看教育名言和教育故事吧“著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西自尊心。”陶行知老先生：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。央视名嘴崔永元在回忆他的学生时代时说，他本来数学成绩非常好，是班上数一数二的尖子生，就因为他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的脸”而从此失去了学习数学的兴趣。著名数学家苏步青教授曾回忆说：“我小的时候是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一，各科成绩比较起来，语文成绩较好，有一次，我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的，并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大的伤害。在他上课时，我的眼神总往外瞅，不愿和他对视，后来，换了一个王老师，他很有学问，不歧视我，还鼓励我，讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路，当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师。苏老先生的亲身体验给教师提出一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学，在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。所以我在这里提醒大家，面对学生犯了错误的学生，教师要能冷静、智慧处理。我更希望我们的老师要学会保护自我，努力做到和谐教育。针对这份问卷，我想有必要让大家学习一下有关教师职业道德的制度今天探讨就到这里，说得不到之处，请各位包含，有什么好的建议，欢迎你们提出，最后请大家认真完成今天的学习心得。谢谢大家。附：镇江市加强中小学教师职业道德建设暂行规定 “八要”： 1要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力践行“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针政策，自觉遵守教师法等法律法规，自觉依法施教。2要热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，自觉增强服务意识，全面履行岗位职责。3要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待每一位学生。对学生严格要求，耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。4要树立优良教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。5要关心集体，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，维护学校荣誉，共创文明校风。6要主动与学生家长联系，积极宣传正确的教育思想和科学的教育方法，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合。7要坚守高尚情操，发扬奉献精神、敬业精神，自觉抵制社会不良风气影响。8要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，以身作则。 “十不”：1不参与赌博等违反社会公德的不健康活动。2不传播有害学生身心健康的观点和思想。3不讽刺、挖苦、歧视和体罚或变相体罚学生。4不公开排列学生的考试名次，不擅自停学生的课。5不强制、诱导学生及其