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分类与整理教学设计【教学内容】人教版数学第二册第三单元分类与整理第一课时。【教学目标】知识与技能：1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。过程与方法：分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。情感态度与价值观：1、培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意识的学习品质。2、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。【教学重点】引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。【教学难点】体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。【教法】引导发现法、实验研究法。【学法】实践操作法。【教学准备】气球卡片图、课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、情境引入同学们，今天老师给你们带了一些礼物，快看看一共有几件？出示画面：师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。 生举例师：同学们说的真好，喜羊羊也开了几家店，我们一起去看一看吧！（欣赏）揭示课题。刚才我们去参观了喜羊羊的店，同学们有没有兴趣再去看看懒羊羊的家。说一说：我们为什么要分类？（好处）超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类与整理二、新授（一）分类整理1、描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？展示象形统计图的方法。师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。（认识象形统计图）展示表格记录数据的方法 师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。展示其它记录方法，让学生评价。小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！3、初步感受“一类”和“一个”的区别师：如果增加一个的气球，这个表应该怎样改变？如果增加一个其他形状的气球呢？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。三、练习1、给汽车涂色。2、圈出每行中不同的一项。3、课本第29页第二题。四、小结今天这节课你有什么