《小伙伴》教案

课题28小伙伴课时安排2主备人刘圆圆使用人刘圆圆授课时间2013.6.9教材解读文本解读 这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。编者意图 孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。学习重点 识字、写字学习难点 孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。学习目标A类 认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个生字B类 正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读C类 有乐于帮助他人的愿望和行动教具准备 课件、生字卡片学生预习作业1.朗读课文，圈画生字，标出自然段，画出词语2.试着用学过的方法记“我会认”的生字教学板块（目标、时间）学生活动第一课时板块一 结合生活实际谈话，揭示课题 （目标A: 分钟） 1.说一说： 你的小伙伴是谁？你和小伙伴之间发生过什么事？ 2.板书课题： 小伙伴（伙伴写在田字格中）板块二 初读课文，自主识字（目标B:2分钟）1.自已读课文，要求：读准字音，把画出的词语多读几遍2.汇报交流：读一读自己画出的词语1. 出示词语 加拼音读（重点标注：餐、矿、粗、糟、糕、概） 去拼音开火车读、男女生比赛读 游戏巩固2. 出示生字 开火车认读并组词 交流识记方法（重点记忆：餐、糟、糕、概）3. 分段读课文，要求：读准字音4. 自由轻声读课文，想一想：课文中的小伙伴是谁？他们之间发生了什么故事？板块四 指导书写1.投影出示生字“间”“问”观察结构：半包围观察“间”“问”里边字形的区别生临写、练写展示2. 投影出示生字“伙”“伴”观察结构：左右师范写生临写、练写展示说说和小伙伴之间的趣事书空课题自由读课文朗读画出的词语多形式朗读词语认读生字，交流识字方法指名分段朗读课文自由读文，思考问题学写生字“间”“问”学写生字“伙”“伴”教学板块（目标、时间）学生活动板书设计28 小伙伴安全提示 红灯停，绿灯行， 安全处处伴我行。作业设计1. 完成课后“我会写”的生字2.把这个故事讲给小伙伴听错题积累反思 这节徒弟汇报课上得是第一课时。这一课时的教学目标是认识“餐、丢”等13个生字，会写“问”“间”“伙”“伴”四个生字。游戏识字、读词环节能激发孩子们学习的兴趣，所以课堂的氛围是比较轻松的，孩子们学得也很开心。但课下发现自己把交流识字方法这一环节丢掉了。反思自己的教学，发现自己面对较为陌生的授课环境，面对老师听课时，心理素质不够好。以后还需多锻炼自己，备课再充分一些。但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在