古代诗歌四首(1)

王庄民族中学自主学习导学稿教师寄语：诗歌是人类情感的音符，生活是人生演绎的乐章。我国是一个诗歌的国度，让我们步入古诗的王国，品味古诗的芳香，沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。【自研课题】古代诗歌四首【自研课导学】自读自悟：有感情的朗读四首诗歌，力求读准、读畅，当堂背诵。【晨读与晚自习】资料准备：查找资料，了解作者，作品及其写作背景。 自主积累：自主搜集诗中的千古名句。 自我感悟：感受诗中抒发的思想感情 。 检 效：对子相互检测背诵默写完成情况。（10分钟） 【展示课导学】学习目标：通过自研、合作和展示，能：有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌内容；鉴赏品味诗歌名句；体会作者表达的思想感情。定向导学互动展示课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知内容：诵读感知。学法：1.了解诗词的有关知识，结合注释疏通诗句，初步把握句面意思。2.作者作品介绍3.搜集古代诗词中描写乡愁的诗句（预时：6分钟）A两人小对子：（1）检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;（2）今天对子提出的质疑： （预时：5分钟）B.五人互助组:小组长主持，深入探讨，解决以下问题: 预时：10分钟1.观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？2.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？3. 从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？4.用自己的话讲述天净沙 秋思的情景，并说一说你的感受。C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.（预时：8分钟）展示方案一：我们朗诵建议：1.展示组以多种形式诵读 2.要求读得富有节奏感，读出作者的感情。2.声音洪亮。展示方案二：我们绘画建议：1、请结合诗歌内容，用画面的形式体现诗歌的内容。2、对自己的作品进行讲解。展示方案三：我们赏析建议：1、读你赏析的诗歌2、指出关键词、修辞手法以及描写角度等。3、说说关键词、修辞手法的表达效果或者诗歌表达的思想情感等。展示方案四：我们唱诗给自己喜欢的诗歌定旋律，唱出来大家分享。要求：自然、大方并有姿体语言 （预时：40分钟）作家作品简介： 搜集到乡愁的诗句 喜欢的诗句及理由： 各首诗的主旨： 等级评定： 文字性评价： 品读课文赏析语言内容：鉴赏品味。学法： 1.品味语言，感悟古代诗歌的内容。2把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说出你喜欢的理由。 （预时：8分钟）悟读文本探究主旨内容：揣摩主旨。学法：1.体会诗人的感情，品味诗词的意境 2.分析四首诗的主旨（预时：6分钟）当堂反馈组员背诵课文，比一比谁背的最快 【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题基础题 我今天得 分1.给下列加点字注音。碣石（ ） 澹澹（ ）竦峙（ ）（ ）萧瑟（ ）发展题（一）阅读观沧海，完成下面问题。1这首观沧海是步出夏门行中的一章，作者，是时期著名的家，家、诗人。他的诗以见称。2 这首诗中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： ， ； ， 。（二）阅读次北固山下，完成下面问题。1次北固山下作者_，_人，_代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是_的意思，本诗属_言_诗。2判断正误这首诗以第二联驰誉当时，传诵后世。( )“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。“风正一帆悬”，“悬”是端端直直高挂的样子。诗人不用“风顺”，而用“风正”，因为有时风顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有顺风，又是和风，帆才能够“悬”，一个“正”字包含为“顺”与“和”的内容，表现了风平浪静的景色。( )“海日生残夜，江春入旧年”都表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢？( )“乡书何处达。归雁洛阳边”紧承三联而来，与首联遥相呼应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。()(一)阅读钱塘湖春行，完成下面题目。1本诗选自_，作者_是_代大诗人，字_，晚年又叫_。 2钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。3下面赏析不正确的一项是（）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 （二）阅读天净沙秋思，完成下面问题。1天净沙秋思是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。2天净沙秋思作者_，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。3全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。 体现“思”字的一句是：“_。”4对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的