《让文字多姿多彩》教学设计

第四课 让文字多姿多彩教材分析：本节课是在学生对了解word的菜单操作、选中文字操作后安排的内容。本节课内容适中，难度不大，学生易于掌握。通过让学生给文字“穿上衣服”，激发了学习兴趣，同时提高了观察和审美能力。教学目标：认知目标：学会用菜单和工具栏对字体的大小、颜色、字体、字形、效果等进行修饰；能力目标：掌握常用的文字修饰方法，制作出漂亮的文档；情感目标：培养和提高学生的观察和审美能力。学生分析：学生虽然在三年级学习了一年的信息技术，但是其操作能力并不强。学生年龄都在10岁左右，对身边的新事物很感兴趣，模仿及创作力强。教学重难点：1掌握改变字体、字号、字形及颜色。2对文字产生更多的变化效果。教学方法示范教学法、任务驱动教学准备：教学课件、图片素材教学过程：一、导入：1出示修饰过的文档范文1和原文，让学生判断哪篇文章更漂亮。强调给文字 “穿上衣服”，可以让文字变得更美观。范文1：大良，隋唐五代已形成居民点，明景泰三年（1452年）设置顺德县，定大良为县城，因城内有座美丽的凤山，故又称凤城。大良地处顺德的中部偏东，连接广州，毗邻港澳，水陆交通十分便利，历史上就是珠江三角洲地区著名的商埠。原文:大良，隋唐五代已形成居民点，明景泰三年（1452年）设置顺德县，定大良为县城，因城内有座美丽的凤山，故又称凤城。大良地处顺德的中部偏东，连接广州，毗邻港澳，水陆交通十分便利，历史上就是珠江三角洲地区著名的商埠。二、新授出示修饰过的文档我的老师和原文，让学生回答，有什么不同？哪篇文章更漂亮？你们想不想也把自己的文章变得更漂亮？生：想！师：这就是我们这节课要学习的新内容让文字多姿多彩。（板书课题：让文字多姿多彩）我的老师我有一位敬佩的语文老师冯老师。冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。冯老师比任何老师都要严格，但他比任何老师都有人情味！原文：我的老师我有一位敬佩的语文老师冯老师。冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。冯老师比任何老师都要严格，但他比任何老师都有人情味！教师因势利导，询问学生怎样改变这些呢？(引导学生说出字体、字号、颜色等改变)1.使用菜单的操作步骤选中文字强调对文字操作之前必选要选中需要操作的文字。然后介绍选中文字的方法，并说明文字选中后的状态时怎样的。点击菜单栏【格式（O）】【字体（F）】先选中原文的标题“我的老师”，选择【格式（O）】【字体（F）】弹出字体编辑对话框，介绍包括：字体窗口中的字体、字形、字号、颜色等；字符间距窗口中的缩放和间距等；以及字体效果窗口中的功能。通过预览来观看是否和修饰好的文章效果相同，相同则单击确定。2.利用“格式”工具栏的操作步骤：选定要修饰的文字单击“格式”工具栏中的字体、字号等命令，选中合适的文字，如下图：注意：1、讲解过程中，“格式”工具栏中的命令和【格式（O）】【字体（F）】做对比。 2、如果“格式”工具栏不见了，单击【视图】【工具栏】，选择所需的某个工具。通过学习修饰文字，使学生对阴影、空心、上下标、加着重号等特殊效果有了进一步的理解和认识。介绍字符的对齐方式。三、 课堂练习1.试一试，按照下图北大荒的秋天，调整范文2中文字的颜色、间距、字体、字形、字号等特性改变，设置阴影、空心、阳文、上下标、着重号等效果。注意：先选定后操作范文3：北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。2. 自由创作：金色的草地金色的草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，