哈尔滨市骨干教师海城小学郭革微课教案作业

岗位练兵微课教案主题：岗位练兵微观频课地区：哈尔滨市南岗区学段：一年级学科：品德与生活训练能力：教师课堂教学实施与管理能力，实现有效教学。微课教案：教学目标 情感与态度：尊敬国旗、国徽，热爱祖国，为自己是中国人而自豪。 行为与习惯：升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。 知识与技能：认识我国的国旗、国徽，能在实际生活中指认国旗、国徽。懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对国旗、国徽的尊重。 过程与方法：通过探究学习，认识国旗、国徽，了解升国旗、奏国歌时应遵守的正确行为规范，在探究过程中，培养学生的观察能力和探究意识。 学情分析 从心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，国家、国旗、国徽等还是个非常抽象难懂的概念，他们对此不了解，不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱护国旗、国徽的道理。一年级的新生天性活泼好动，对校园生活既感到新鲜又有些许紧张，他们对于升旗时要站端正，面对国旗行注目礼，少先队员行队礼等行为规范不很清楚，大部分学生只是在模仿高年级的学生，但是不知为什么要这样做。尤其学生不懂得在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要立正站好，行注目礼。 从社会环境与生活基础来看，有些农村地区的小学，受条件限制，升旗仪式相对简单，这样的升旗仪式同书本、电视等传播渠道一起，都是学生学习本课的资源。这个年级的学生朴实、真诚，崇拜老师，因此教师可以通过补充丰富素材和大量生动画面，激发学生对国旗、国徽的热爱之情，从而激发学生的爱国之情。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对一些初步的关于祖国的知识还不是很明确，对国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系体会得还不是很深刻。 教学重点 认识我国的国旗、国徽，尊重国旗、国徽。 教学难点 懂得为什么要尊敬国旗、国徽以及怎样尊敬国旗、国徽。 教学准备 教师准备：制作教学课件，课前搜集升国旗、奏国歌活动的音像资料。 学生准备：回忆生活中曾经见到国旗、国徽的时间与场所。 教学过程：活动一 认认国旗1提问：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一九四九年的十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上升起了新中国的第一面五星红旗。课件出示国旗，观察国旗。那你们能说说国旗是什么样子的吗？ 2、师小结：我国的国旗是五星红旗。它是中华人民共和国的象征和标志。国旗的旗面为红色，红色象征革命。国旗的左上方有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。四颗小星星各有一个尖角对着大星星，象征共产党领导下的革命人民大团结。 活动二 寻找生活中的国旗1提问：同学们，在哪里可以见到我国的国旗和国徽？ 2提问：除了同学们在生活中见到的国旗、国徽，我们教科书上“找找国旗国徽”也告诉我们，一起看看吧！ 3交流：在什么地方、什么场合我们还能够见到国旗呢？ 天安门广场上的国旗、乡政府国旗飘扬、边防哨所上飘扬的国旗、科考队员在南极插上了五星红旗、“神舟”七号飞船上的国旗、中国驻新加坡大使馆上空飘扬的国旗、在堪培拉的华人举国旗迎圣火。 小结：在学校、乡政府、天安门广场、火箭上、边防哨所、我国驻外大使馆等地，都能看到我国的国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。 4、教师补充资料。 播放视频：中国健儿奥运会上夺金 边看边想：你看到了什么？心情怎样？ 师小结：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们都能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。运动员们习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。五星红旗代表着我们的祖国，祖国妈妈在我们每一个中国人的心中。 （板书课题祖国妈妈在我心中） 活动三 认识国徽提问：你们认识国徽吗？谁能说说国徽是什么样子的？ 播放课件：国徽 师小结：我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。它和国旗一样，也是中华人民共和国的象征和标志。 提问：你们还在哪些地方看到过国徽呢？ 小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。活动四：模拟升旗活动 1谈话：还记得每周一升旗仪式的情景吗？升旗时，你是怎样做的呢？ 2提问：同学们知道在升旗仪式时我们为什么这样做呢？ 3小结：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。同学们在升旗时，应当目视国旗、立正、敬礼、唱国歌，还没有入队的同学行注目礼。以表示对国旗、国歌的尊重和热爱。 4模拟升国旗活动：教师具体指导学生演练升国旗时正确的规范姿势。 播放视频：升旗仪式 活动五： 爱护国旗我会做 1行为指导。 学生结合自己的实际，说说什么样的行为是爱旗护旗的行为，哪些行为又是不应该的。 2提出要求：请学生课后继续找一找生活中还有哪些地方可以见到国旗、国徽。 总结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。我们要热爱国旗，热爱自己的祖国。 教学反思：祖国妈妈在我心中这一课的教学中，我能做到由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者。让他们在我所创设的情境中生动活泼主动地学习，使爱国主义教育在潜移默化中被学生不知不觉地接受。对于一年级的小学生来说，祖国的概念是抽象的，在教学初始，我以每个人都有自己的妈妈开始，说说妈妈怎样爱自己，自己又是怎样爱妈妈的。由此过渡到我们都有一个共同的妈妈祖国妈妈。面对入学不久的一年级孩子，在教学活动中，我根据一年级新生入学后参加升旗仪式、唱国歌等已有的活动体验，创设活动情境，引导学生积极地、主动地参与活动。我的课件中大量使用了用形象直观的图片，通过观察图片、视频资料，展示祖国美丽的山河，祖国在各个领域伟大的成就，引导学生明了国旗、国徽是祖国的象征，每一张图片色彩鲜艳，内容丰富，引导学生树立为国旗增彩，为祖国增光的意识。学生的每一声赞叹，每一声惊呼，都是对祖国由衷的赞美，从而激发学生爱祖国的美好情感。教学中，我重视活动过程，强调学生的亲身经历，在活动中获得真实的体验和感受，激发热爱国旗、国徽的情感，学生在模拟升旗仪式的活动中，学习升国旗时的正确礼仪，学会在升降国旗时，以正确的仪