行于教育之路收于付出之心--专业成长经验类

行于教育之路，收于付出之心教育是一泓汩汩的流泉，只要心存大海的浩瀚，就会永无停息、奔腾向前；教育是一棵茂盛的大树，只要怀揣碧空的蔚蓝，就会永远宁静恬淡、广阔无边；教育是一座巍巍的高山，只要勇于攀登，就会放眼南天、风光无限岁月如华,韶华不再。转眼间，我又走过了十五年的教育教学生涯，在这十三年里，其中有夜以继日半夜苦评的辛酸，也有上班途中经历的几多风霜雨雪的敲打，更有学子登科，成就栋梁的秋日丰收般的喜悦。一、植根教育，追逐梦想1999年的8月，满怀激情与梦想，我踏入了哈尔滨市第五十九中学，从此走上了我的教育生涯。从曾经的懵懂少年已经成为了一名有10余年教龄的教师。记得刚刚踏入教师行列的我，虽然满怀着激情，但是也心怀忐忑，我能当好教师吗？我怎么才能当好教师呢？我就是带着这样一份景仰、一份忐忑、一份热爱和一份执着去实践我的教育梦想。在领导的悉心指导下，同仁的无私帮助及自身的努力下，我的目标也越来越远大。“心有多大，舞台就有多大。”，开始我想做一名合格教师，后来想做一名优秀的教师，现在我的目标是做一名教育专家。我相信，凭着我对教育工作的一份热爱和执着，通过自身的不断努力，我的目标将来一定会实现。二、播种“五心”，成就硕果“爱心、诚心、耐心、信心、真心”，用博爱去关怀学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自信去鼓舞学生，自然会换得一颗颗心灵的感应。而作为教师本身，也在育人的同时收获别样的幸福。回首这五年,也是我当班主任的五年。2007年的时候我接手了教育生涯中的第一届学生,可以说我是怀着美好的愿望和无限的激情去接手这个班级的，单纯的想，只要我努力那么一定能带好我的班级，高一军训的时候也的确不错，我的班级获得军训队列操第一名，自己也有些沾沾自喜，以为班主任的工作还是很简单的。但是，时间是检验一切的标准，过于自信的我忽略了班级学生的学习，而且也过于相信学生的话，结果，在第一次期中考试的时候我们班级的成绩与我的想象相差甚远，虽然各科的平均分还算是可以，但是班级竟然没有一名学生进入学年前50名，于是我开始思考如何更加细致地去做班主任工作，这期间我向有经验的班主任学习管理班级的经验，与我的科任教师沟通如何管理学生，自己又在网上查阅了一些班主任工作相关的文章，之后开始分析自己班级管理方面的一些问题，将发现的问题及时改正，可以说我当时将班级的每一名学生都进行了研究。功夫不负有心人，在高一结束的时候我班级无论是班级的管理和学习都有了大幅度的提升，尤其是班级的陈雪同学在高一下学期的期末考试中取得了学年第八名的好成绩。我的工作也得到了领导的同事们的认可，获得了2008区级优秀班主任的称号。高一结束后，高二根据文理重新分班，不知是上天为了考验我还是为了历练我，我接手班级的学生竟然囊括了整个学年“最出名”的几个学生，而且有两伙人在高一的时候曾经打得不可开交。两个字可以形容我当时的情况“头疼”，我的科任老师把我的班级戏称为“精武门”，而且班级的学生也曾预言班级不到两个月就会重新分班。第一节体育课班级11个男生逃课，不到一个月班级两个学生打了起来，而且动了砖头，班级的两伙人蠢蠢欲动，但是我凭着信心和耐心告诉自己一定能行，用我的爱心、诚心和真心去教育学生，一切常规教育重新开始，经过半个学期的努力，班级终于稳定了，科任老师也能够安心上课了，学生也能自觉地尊敬老师，遵守学校的规章制度。在高二下学期的时候我终于体会到了什么是功夫不负有心人和厚积薄发的含义，由于班级的整体氛围逐渐的变好，学习氛围也越来越好，班级的李洪涛和于贯钰两名同学考入了学年前二十名，为班级树立了学习的榜样，带动了整个班级的学习情绪，在高三的日子了，于贯钰同学经学校同意转入优班学习，李洪涛同学自愿留在原班学习，我为了给李洪涛鼓劲，在高三的时候也无偿陪李洪涛晚自习，李洪涛同学在高三模拟中也多次夺得学年第一的好成绩。自己的付出获得了回报，同时在这两年我也获得了诸多的荣誉：2009和2010年分获哈尔滨市优秀班主任称号，2008和2009年获得记大功称号，2009年获得“三育人”工作先进工作者。送走一届学生，又接手一届学生，这个时候的我已经变得比较自信，而且基本形成了一套自己管理班级的方式，所以对于班级的管理也相对得轻松了，我的管理方法是加强班级的常规管理，对迟到和不守信严厉处理，从不姑息，不搞磨叽战术，抓住典型的事和学生处理，重视文体活动，对尖子生的学习强化管理，树立崇尚知识的氛围。在这两年中，我班级参与的军训、大合唱、篮球赛和队列广播操等活动中基本都获得第一名（只有高二的大合唱以0.06分屈居亚军），被学校的老师称为“活动王”。在香坊区地板节德育实践课中，我和学生共同设计和主持的班会水和土获得区二等奖的成绩。扎实的常规管理的会带动班级的整体素质，我班的学习成绩也越来越好，高一总成绩排名，学年前10中有3名是我班的学生，现在学年第二杨智力和第三名王建烨也是我原班的学习，他们一直以作为我的学生而自豪，我也以他们为骄傲。在这两年中我也获得了2011年记大功和2012年记功的荣誉，2010年评为“三育人”工作先进个人。三、探究教育教学，搏击课改风云自从成为一名教师，职业的责任感就告诉我，要成为一名合格的教师，必须要有扎实的专业理论功底和全面的教学基本功。因此，我一方面爱教学中与其它的同事请教探讨，一方面钻研教材、纲要充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。我开始向课堂教学实践探索，分析学情，调整教材结构，精选材料，课后反思，一切的目的就是要提高课堂效率。2007年黑龙江省进行了新课程改革，我们是第一批接收改革的老师，所有的教材都是重新编订的。一切都是新的，那么我开始重新审视教材，分析研究教学大纲，针对我校学生的实际情况采取多样的教学方法，设计有利有高效教学的教案。2008年，经过校内的选拔，我参加了香坊区第一届“卓越杯”教师专业素质大赛，课题是离子条件及其条件，获得了高中组二等奖的成绩。随着课程改革的不断的深入我也对教材越来越熟悉，教学方法和手段也变得多了起来，在2009年被选中参加了香坊区青年教师研讨课的活动，所讲授的蛋白质和核酸受到了区教师进修领导的好评，而且该课被评为了优质研讨课。在随后2011年和2012年举行的区课题实验课大赛中，我所讲授的最简单的有机物甲烷和化学反应进行的方向均获得一等奖的好成绩，所设计对应的教学设计也获得了教学设计一等奖的好成绩，同时我也被区进修学校科研室的领导选中，参加了哈尔滨市课题实验课大赛的活动，所讲授的配位化合物获得了一等奖的好成绩，为学校和香坊区赢得了荣誉。在不同公开课的比赛中，也是我的教学思想不断的被冲击和更新，是我变得更有信心，愿意挑战更高层次的比赛，在2012年由黑龙江省教育学院组织的“四研”活动中，赛课和评课均获得二等奖的成绩，虽然本次比赛没能获得一等奖，但是我比赛的过程中听了很多节课，大大拓宽了教学的思路，为提高今后教学水平提供了基础。此外，在今年举行的首届化学创新实验大赛中，我所设计的实验氮的氧化物的制备也获得了区教研员的认可和赞赏。在此期间，我所撰写的很多教学设计也获得了一些奖项。2009年的教学设计化学反应速率获得市级三等奖，在全市举行的“深化课改成果，构筑优质课题”教学设计大赛中获得二等奖。四、立足教育科研，明确努力方向教育教学不仅仅是上上课,批批作业,还需要通过对实际教学的探索,发现问题,解决问题,通过发现解决问题的构成也就是自身提高的过程,这也就是我们常说的教育科研。没有教育科研的教学犹如是黑暗中游走的行人，犹如在海上游荡的船只，辛辛苦苦地工作，最后却一无所获。正是教育科研为教育教学明确了方向，为教育教学插上了翅膀，才能使教育教学的水平不断的提高。作为学校教育科研工作的管理者，在学校领导的正确引导和各位课题实验教师的共同努力下，将“十一五”期间的两个课题顺利结题，在课题的研究中，促进了学校教育教学的持续发展，提高了教师的教育科研水平和教育教学水平，也为学校营造了教育科研促教育教学的良好教风。针对“市十一五”重点课题新课改形势下普通高中学习困难型学生成因及对策的研究所撰写的科研成果走进新课堂研究新方法获得省教育学会三等奖，化学实验中的创新教育获得哈尔滨市规划办三等奖，撰写的结题报告普通高中学困生成因及对策的研究获得省教育学会科研成果评比一等奖；针对研究的“省十一”重点课题特殊群体学生心理特征的教育研究撰写的论文加强情商培养，提高德育水平获得中国教育学会三等奖，我对班主任工作的认识获得哈尔滨市教育学会二等奖。此外，根据平时教学教学中的点滴总结的论文多媒体在教学中的利和弊获得市发展学会一等奖，校本培训模式的探究获得市发展学会一等奖。五、同仁无间合作，携手共同提高在我不断的成长过程中，我深深地认识到，我能够顺利的成长为一名合格的教师离不开其他同仁对我无私的帮助，所以我也暗暗的想，如果我能帮助其他的老师，我一定会不遗余力地去帮助他们。我先后指导过白宪辉老师的市级公开课铁和铁的化合物（该课取得了市级一等奖的好成绩）和周英惠老师的区级课题实验课直线的倾斜角与斜率（该课获得区级一等奖）。作为区级教学骨干，又参加了区教师进修学校的化学教研员刘英久老师组织的“五个一骨干援教”的活动，表现优异获得领导的认可，本学期又对64中李善波老师的课进行了指导。在同事们共同探讨教学的过程中，我也真正体会到了团队了力量和群体的智慧，彼此间的相互交流，不管是谁指导谁，其实都是相互交换思想的过程，大家都受益匪浅，我今后也期待能与更多的教师交流合作，共同提高。六、丰富业余生活，身心健康快乐教师的工作非常得辛苦，难得有休息和放松的时间，作为学校的文体委员，我始终把做领导的好助手、为学校教职工的服好务作为工作的目标。组织学校教师参加了区级工会组织的篮球、排球、乒乓球、游泳和合唱比赛，并取得了良好的成绩。为了丰富我校教师的业余文化生活，增强凝聚力，