1.1-电荷--库仑定律课件

1.1电荷库仑定律,接引雷电下九天,富兰克林（美国）统一了天电和地电,实验要求：使验电器的箔片张开,起电方法：。,根据初中的知识：与丝绸摩擦过的玻璃棒带电；与毛皮摩擦过的橡胶棒带电。,摩擦起电,正,负,带电体可以吸引物体。同种电荷相互，异种电荷相互。,轻小,吸引,排斥,原子的构成,原子核(带正电),核外电子(带负电),核外电子,离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子。,由于质子对电子的吸引力作用，电子被维系在原子核附近。,使物体带电的方法：,1、摩擦起电,微观解释：电子从一个物体转移到另一个物体上。得到电子：带负电失去电子：带正电,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应,（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电,规律：近端感应异种电荷，远端感应同种电荷,1、自由电子受力向一端移动，另一端带等量的正电荷2、感应起电没有创造电荷，只是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分,（3）静电感应解释：,验电器1.swf,验电器,静电计,是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释下面将要看到的现象。,验电器2.swf,当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同的电荷,1、起电的本质无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.,二、电荷守恒定律：,2、电荷守恒定律电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.,三、元电荷,1、电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑C,电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？,猜想,同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引,猜想,1、可能跟电荷量有关2、可能与两个电荷间的距离有关,一、探究影响电荷间相互作用力的因素,演示,实验表明：电荷之间的作用力（1）随电荷量的增大而增大（2）随距离的增大而减少,二、库仑定律,真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。,大小：,K-静电力常量：k=9.0109Nm2/C2,适用范围：1.真空中；2.点电荷.,F-叫做静电力或库仑力.,点电荷,1、带电物体的线度远小于它们之间的距离带电体本身的大小，对讨论的问题影响甚小，可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。2、点电荷是实际带电体的一个理想化的模型。3、点电荷本身的线度不一定很小，它所带的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学中的“质点”类似。,有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则：AB、C球均带负电BB球带负电，C球带正电CB、C球中必有一个带负电，而另一个不带电DB、C球都不带电,C,课堂训练,关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）A、元电荷就是电子B、元电荷就是质子C、元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量D、物体所带的电量只能是元电荷的整数倍,课堂训练,CD,如果将用毛皮摩擦过的塑料棒接近水流，则（）A水流将向远离塑料棒的方向偏转B水流将向靠近塑料棒的方向偏转C水流先靠近再远离塑料棒D水流不偏转,课堂训练,B,16C的电量等于个元电荷。,课堂训练,1020,关于点电荷的下列说法中正确的是：A.真正的点电荷是不存在的B.点电荷是一种理想模型C.足够小的电荷就是点电荷D.一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计,ABD,第2题答案,因为木屑在接近带电棒时，