细胞呼吸 酶ATP复习课

,细胞呼吸、ATP、酶,复习课,细胞呼吸与酶、ATP,一、知识与能力目标复习（1）掌握细胞呼吸的不同阶段并熟记（2）比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程并运用（3）熟记影响细胞呼吸的因素并联系生活实践（4）ATP的结构和代谢中的作用（5）酶在代谢中的作用、特性及影响其活性的因素二、情感态度价值观目标复习（1）灵活运用核心基础知识，联系生活注重变式考查（2）注意教材前后知识衔接，温故而知新，知新而温故,一、呼吸作用-有氧呼吸,细胞呼吸-无氧呼吸：,细胞质基质,有氧呼吸与无氧呼吸的比较,有氧呼吸,无氧呼吸,不同点,相同点,场所,条件,产物,能量,联系,实质,细胞质基质、线粒体,细胞质基质,需氧气、酶,不需氧气、需酶,CO2、H2O,酒精和CO2或乳酸,释放大量能量，合成38ATP,释放少量能量，合成2ATP,从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同,氧化分解有机物，释放能量，合成ATP,概括总结,一运动员正在进行长跑训练，从他的大腿肌肉细胞中检测到3种化学物质，其浓度变化如右图所示，图中P、Q、R三曲线依次代表（）,B,锻炼时间（分）,A.O2、CO2、乳酸B.乳酸、CO2、O2C.CO2、O2、乳酸D.CO2、乳酸、O2,基础巩固,下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：（1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是。（2）点的生物学含义是无氧呼吸消失点,此时O2吸收量（、=）CO2的释放量。（3）氧浓度调节到R点的对应浓度，更利于粮食的贮存。理由是。,氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制,P,=,此时有氧呼吸较弱，无氧呼吸受抑制，有机物的消耗最少,能力提升,（4）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比（填“一样多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的倍。,一样多1/3,（三）细胞呼吸的影响因素,1、在生态系统中呼吸作用与物质循环和能量流动的关系？2、线粒体是有氧呼吸的场所适用于所有的细胞吗？3、同位素示踪技术在细胞呼吸中的应用,教材中与呼吸作用相关的内容,蛔虫原核细胞、哺乳动物成熟的红细胞,二、ATP-分子结构,ATP-三磷酸腺苷,A腺苷,高能磷酸键,APPP,在下列四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A.和B.和C.和D.和,互动探究,D,腺嘌呤核糖核苷酸,ATP和ADP的转化,APPP,ATP水解酶,ATP合成酶,是可逆反应吗？,ADP转化成ATP时所需能量的主要来源,动物、人、真菌、多数细菌等,绿色植物,能量,呼吸作用,ADP+Pi+,ATP,酶,下列关于酶的叙述中正确是酶是活细胞产生的；酶都有消化功能；酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶；酶能够降低化学反应活化能，具有专一性、高效性；酶只有在生物体内才起催化作用,催化作用,绝大多数是蛋白质，少数是RNA,作用原理,酶的特性,酶可以分为胞内酶和胞外酶，在细胞外和生物体外也起催化作用,1、4、,酶只缩短到达化学平衡的时间，但不改变化学反应的平衡点,生成物产量只与反应物的量有关,无机催化剂,无催化剂,酶,1、加入酶、无机催化剂、未加入酶对与化学反应的影响曲线,温度过高和过低（PH过高过低）对酶活性的影响其本质相同吗？,2影响酶促反应速率条件酶的作用条件温和,酶数量的限制,前提：底物充足的情况下,1、将乳清蛋白，淀粉，胃蛋白酶，唾液淀粉酶和适量的水混合装入一容器内，调整PH至2.0，保存在37摄氏度的温水内，过一段时间后，容器内剩余的物质是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麦芽酶、胃蛋白酶、多肽C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水2、将胃液的PH从10降到2的过程中，胃液中胃蛋白酶的活性的变化是（）A一直上升B没有变化C先升后降D先降后升,A,B,检测联系,新旧知识衔接,1、