《分苹果》教学设计

分苹果教学设计教学内容：北京师范大学小学二年级数学第二册2-3页。教学目标：知识和技能：在划分苹果的活动中，学生将学会使用垂直划分，掌握垂直划分的写作格式，并理解垂直划分的各个部分的含义。过程和方法：体验苹果分割的实际操作过程，回顾并进一步理解分割的含义，感受分割与生活的紧密联系。情感态度和价值观：培养学生参与数学活动的热情，提高他们学习数学的兴趣。教学要点：让学生正确掌握垂直计算表中除法的方法，掌握垂直除法的书写格式。教学难点：理解和掌握除法竖式的书写格式，理解除法竖式各部分的含义。教学资源：多媒体课件、指导性案例教学过程：首先，创造环境并引入新的课程。1.对话：老师：笑笑的家人有客人。妈妈打算带些苹果来招待客人。让笑笑帮忙把洗好的苹果分了。怎么做？很难微笑。你愿意帮她分苹果吗？健康：是的！介绍主题：分苹果第二，展示本课的学习目标和学习难点。1.本课的学习目标。知识和技能：学会用竖式计算表格中的除法，正确掌握竖式除法的书写格式，理解竖式除法各部分的含义。过程和方法：在合作探索的过程中，进一步理解分工的含义，感受分工与生活的密切关系。情感态度和价值观：在动手操作和自我解释的过程中，让孩子获得成功经验，增强自信心。2.学习要点：能够正确掌握表格中除法的垂直计算方法。学习难点：理解除法竖式各部分的含义。三、小组合作，探索新知识。(一)探究一(根据信息提问)1.展示情景图表，让学生观察图表中的信息，并独立完成指南中的第一个问题的内容：根据图表中的信息，请提出一个与划分相关的问题。2.交流并报告在同一桌提出的问题。(1)6个盘子可以放多少个盘子？(需要几个盘子)(2)每人将得到多少苹果？(2)探究2(解决典型问题)1.让学生独立完成指导计划中的探究2的内容：你能用什么方法解决“每套6套，你能放多少套”的问题这个问题？请写下来。2.就小组中的问题交流你自己的解决方案。3.小组代表展示了报告小组解决方案的方法。(1)用乘法公式计算：368，你可以放三组。(2)加：6 6=18可以放3套。(3)减法：18-6-6-6=0可以放3张碟片。(4)除：186=3可以容纳3组。1套6.2套123套18(5)列表：老师：你最喜欢这些算法中的哪一个？学生报告。(3)调查3。(探索垂直书写格式的划分和每个部分的含义)1.老师：老师也喜欢分组。事实上，除了水平形式之外，分割还可以用垂直形式来表达。2.除法竖式介绍：除法竖式是指除法计算过程中的竖式，使计算变得简单。孩子们，你们想知道垂直分割是什么样的吗？让我们来看看。(课件显示垂直分割形式)31 81 8603.老师：这是除法的垂直形式。请比较垂直形式和水平形式的划分，找出你在写作格式中发现了什么，然后完成指南中“3”的内容。(学生观察、交流)分组参观4.小组代表报告了小组中发现的问题和讨论结果。报告向学生们清楚地表明，“工厂”这一符号是垂直分割形式中的分割符号。分割标志由一条水平线和一条左线组成，就像汉字“工厂”中的“工厂”一词一样。被除数写在除数内，除数写在除数的左边，商写在除数的上面。除法垂直公式中的第二个18代表(1)你知道除法()的垂直表达式吗？请填写它。(2)请用分栏垂直解决问题：18个苹果，两人平分，每个苹果多少？的问题学生独立完成，分组交流，集体交流。四、课堂测试练习1.数学医院。(勾选正确的，勾选错误的，然后改正)独立完成，小组内交流，师生交流。我在垂直计算方面是最好的。(团体比赛)3.生活中的数学。(需要垂直计算)(1)一件外套需要钉上6颗纽扣。42颗纽扣能钉多少件外套？一支铅笔值50美分。我妈妈