第六单元：方向与位置_第1页
第六单元：方向与位置_第2页
第六单元：方向与位置_第3页
第六单元：方向与位置_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第六单元：方向与位置第1课时：确定位置（一）教学目标：1、 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、 能在方格上用“数对”确定位置。重点难点：1、 结合具体的情境，会用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。2、 学会在方格纸上用数对确定位置。教学准备：一个苹果、课件、方格纸附页1、地球仪附板书：确定位置（一）数对（3，2）数对是指物体的位置3表示第几组，2表示第几个教学过程：1、 上课前，玩寻苹果游戏，老师预先把“一个苹果”藏在某同学的课桌里，随意找三位同学，根据提供的三条信息，三人比赛谁先找到。苹果就送给他了！找到后，你们猜一猜他获得了哪一条最好的信息，所以才这么快找到苹果？课件* 今天这节课，老师与同学们一起来研究怎样又正确又快速地找到物体的位置。2、 打开课件，学习新课。（一） 初步感知用“数对”确定位置。* 看屏幕，请同学们认真的观察小青班上的座位表，说一说小青的座位在哪里？课件* 如果只说是第几组，别人能正确找到小青的座位吗？* 既说了第几组，又说了第几排，这样就把位置给确定好了。* 例如那位小青同学的位置可以简单地表示为（3，2）板书你们知道这里的3表示什么？2又表示什么吗？* 刚才，我们用一对数表示位置，这种方法叫做用数对表示位置。板书 数对的表示方法是先表示横的方向，后表示纵的方向。* 完成课本79页的说一说里的练习。课件* 第3题的要求是，用同样的方式写出自己的位置是（ ， ），同桌交流正误。* 谁能够用数对的表示方法来说出自己的位置呢（二） 根据所给的“数对”确定现实中的位置。l 请同学们根据“小青班上的座位表”进行抢答练习。例如我说（4，3），你们马上抢答：小林的座位。 l 下面，结合我们这个班的座位情况进行如下游戏，一个学生随便说出一个数对，坐在这个数对所表示的位置的同学马上站起来，然后再由他说一个数对，另一个马上站起来3、 巩固练习。1、* 课本第80页练一练的第一题，下图是学校附近的地图，说说学校在地图上的什么位置？（确定后，用直尺把它的位置画出来。）* 图上还有哪些建筑物？在什么位置上？先同桌之间交流，等下提问。 银行、邮局、商店、公园、图书馆2、* 说一说游乐场各景点的位置。* 拿起桌面上的附页，根据幻灯提示内容贴好各景点。l 现在小敏的位置是（4，2），请同学们先用一点描出来。l 她要到溜冰场去，请画出路线图。* 完成桌面上的练习。（评讲，放幻灯片）（一） 阅读幻灯片“你知道吗”，学习一点课外知识。（二）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论