诗歌鉴赏中比喻 拟人 对比手法练习

比喻 1、能够化深奥为浅显，化平淡为生动，化无形（虚）为有形（实），从而生动形象地刻画出事物特点。2、示例 例1 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白例2 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。例3 百川东到海，何时复西归？ 例4 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例5芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。例6 望洞庭湖 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3、答题模式 比喻。（点明手法）把比作，（化无形为有形）生动形象地写出了（结合内容分析）借此表达了作者（情感）/道理（落实表达效果、思想内容）示例；比喻。作者将满腹愁情比作向东奔流、绵延不尽的春水，化无形为有形，生动真切地表现出作者的亡国之恨。4、高考链接：（2008 江苏）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 对比 1、通过对比，使一方的特点更加突出，或者通过双方巨大的反差，更深刻揭示矛盾，更震撼人心。【怀古诗、悯农诗、边塞诗】2、示例 例1雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。例2 过春风十里，尽荠麦青青。例3战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！高适燕歌行例4桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。例5 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。宋卢梅坡雪梅3、答题模式：对比。（点明手法）将与做对比（结合内容分析），突出了的特点/深刻地揭示了/借此表达了（落实表达效果、思想内容）示例：对比。将战士在阵前冒死拼杀的场面和为官者观舞享乐的场面作对比，深刻地揭示了社会的黑暗，统治者穷兵黩武，视人民生命如草芥。由此表达了作者的愤慨之情。4、高考链接（2007湖北）华清宫 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。过华清宫君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。1） 这两首诗描写了不同时期的华清宫，指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要分析。2） 这两首诗各表达了作者怎样的思想感情？ 拟人1、把物当做人来写，化物为人，生动形象，亲切自然。2、示例 例1羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。例2 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。例3 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。例4 轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。王维书事例5 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。3、答题模式：拟人。（点明手法）把当作人来写/赋予某物人的情感或形象，分析具体的描写内容，生动形象地写出了，表达了作者情感示例：该句用了拟人手法，把“山”当作人来写，写“两山”迫不及待地要把苍翠的山色“送”进门来。借此赋予了山灵性，化静为动，化无情为有情，生动形象地写出了山水田园的盎然生机，表达了作者对山水田园生活的喜爱之情。4、高考链接（2004 全国）【木兰花】（宋）宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜