学习选购商品

学习购买商品一、教学目标：1、学会阅读食品的保质期，可以通过识别食品包装上的各种安全标志来辨别食品的质量。2、让学生掌握常用的购物技巧，培养学生良好的购物习惯，并能在现实生活中使用。3.通过比较不同的商品价格，学习购买商品的初步知识，并有能力独立购买简单的生活和学习用品。4、通过实践活动、讨论分析、模拟购物等方法，让学生具备自主购物的能力。教学的重点和难点：1.学会阅读食品的保质期，并能够通过识别食品包装上的各种安全标志来辨别食品的质量。2.学会购买便宜实用的学习工具。3.注意文明购物，养成记账的习惯。4.学会比较不同的商品价格，了解商品价格的变化规律，更熟练地花钱。二、教学准备：学生：根据自己的购物经验，仔细了解食品包装的相关信息，并询问家长各种散装食品的购买技巧。教师：课件和一些商品第三，教学过程：(一)谈话进入让我看看，老师给你带了什么？(学生答案)这些是我们在生活中经常买的东西。你通常在哪里买零食？(学生回答：超市、摊位、小卖部等。)在这节课中，我们将学习与购物相关的主题：学习购买商品(揭示主题)买一包小点心的地方太多了，买哈士蟆油的地方太多了。昨天，老师还拍了哈士蟆油销售的一些地方。你知道这些地方吗？想想你以前在哪里买过东西。(让学生回忆他们在某某地方买了某某东西)(目的：让学生回忆购买东西的记忆。)学生回答道：(二)仔细观察，探索和发现昨天老师让每个人都去找食品包装了吗？(找到了！多好啊！谁会说，你找到了哪些食品包装？(生回答：小酥、牛筋、矿泉水等。)学生们实际上是一群热爱生活的孩子。下面的老师让你仔细看看你带来的包装盒(或包)，看看你找到了什么。悄悄告诉你的同桌你在包装盒上发现了什么。开始了。(学生观察、交流)(在全班交流中发现，老师及时提出建议)谁会告诉每个人你的发现？(学生回答)这种食物有生产日期和保质期。你知道这种食物什么时候会过期吗？让我们试着一起做一道数学题。(显示生产日期和保质期，让学生算出保质期)除了食品的生产日期和保质期，你知道哪些产品有这些日期吗？(健康答案：药物、化妆品、牙膏)这是非常正确的，所以谁能告诉我们，当我们用生产日期和保质期标记物品时，我们需要注意什么？除了生产日期和保质期，你对产品包装还有什么发现？(学生说自己的发现，老师适时建议)(当学生谈论生产地址时)老师还带了一块食物。你能看看这种食物是否能买到吗？其生产地址是：浙江杭州(学生：不能购买，因为生产地址不详细)似乎我们买东西时，不仅要看制造商，还要注意生产地址是否吉祥和具体。刚才，学生们找到了产品的生产日期、保质期、制造商和地址。您是否注意到在您的产品生产日期之后可能会有一个“合格”的词，或者在产品说明书上有一个标志，如批准证书？这是我们产品的质量检验证书。产品质量检验证书是指附在产品或产品包装上，表明产品已通过质量检验的合格证书和合格标签等标志。产品质量检验证书有三种主要形式：合格证书、合格标签和合格印章。生产日期、保质期、制造商、地址和质量检验证书是大多数常规产品的三个基本要素。如果其中一个丢失了，你将会购买三个不存在的产品。似乎当我们买东西时，我们会仔细看这些东西。除了这三样东西，还有这些东西，我们也应该注意：1、质量安全标志(课件展示，如果学生知道，可以让学生说，如果学生不知道，老师直接解释，不要让学生猜。)你知道这个标志是干什么的吗？(学生先说，老师后加)(食品质量安全标志“质量安全标志”是食品市场准入的标志。增加“质量安全标志”表明食品符合质量和安全的基本要求。企业承诺，食用本产品如有质量问题，将承担法律责任。因此，当消费者购买产品时，只要他们购买带有QS标志的产品，他们就可以放心获得国家认可的食品。)2.条形码条形码是食品识别卡。(展示课件)你能猜出这13个数字是什么意思吗？(前三个代表生产国，后四个代表制造商，最后五个代表产品名称，最后一个是产品序列号，称为最终检验代码)(3)、商品主键在了解了食品包装的知识之后，我们可以用刚刚学到的知识去购买一些产品吗？告诉我你选择的商品以及选择它们的原因。(学生选择话题和商品并解释原因)(四)进入生活的散装食品标识男孩和女孩，刚才每个人都已经是一个有经验的小专家，在购买包装产品，但在生活中，我们经常购买一些无包装的食品。购买无包装食品时我们应该注意什么？(学生甲：看看颜色和光泽。第二，闻闻味道。第三，品尝味道。第四，看看形式)(五)杜绝食品传播通过刚才的学习，我相信学生们一定学到了一些购买商品的技巧。然而，现在有些商人不被允许卖东西。你知道被许可销售商品的商店的标志吗？事实上，当我们购买产品时，我们仍然需要看看卖家是否有营业执照和卫生许可证。营业执照是企业或组织合法经营权的证明卫生许可证是由卫生行政部门审批后，由从事餐饮食品生产经营活动的单位和个人颁发的卫生许可证。拥有这两个意味着这个商人是一个普通的商人，可以放心购买。学习和使用生活我是购物专家通过刚才的交流，我发现大家都是生活专家，已经有了一些购物的经验。刚才，一个同学对我说，最近因为他爸爸的手机坏了，他想帮他爸爸买一部新手机，但是面对这么多的厂家和品牌，我不知道该怎么选择，你能帮他吗？(学生说出选择手机的原因)(摘要。似乎商品的购买不仅取决于其质量、外包装和售后服务，还取决于你的个人需求和家庭经济条件，以选择最适合自己的一种。这是明智的选择，也是最聪明的消费者)。(7)小的购物麻烦1.当我们去购物并享受购物的乐趣时，我们不可避免地会遇到一些小麻烦。三个同学在帮爸爸买手机后分别遇到了以下情况(展示课件)A.买了几天后，它掉到地上摔碎了。你能换它吗？买了一周后，我发现音质不是很好。我想和我的老板换一下，但是我以前的老板已经搬走了。我该怎么办？三天后它坏了。他决定把它换了，但是发票不见了。老板会换吗？你愿意帮助谁？同桌首先交流，然后与每个人分享。老师：看来购物不是一件简单的事情。里面有很多知识！(8)引入新的购物方式1.随着社会的进步和科学技术的发展，人们已经改变了过去用手购买商品的方式。现在，人们可以购买他们想要的东西，而无需直接支付现金。让我们看看一些新的购物方法。网上购物、电视购物、电话购物这些是一些新颖的购物方法。张先生提醒在座的各位，今后使用新的购物方式时，一定要多加注意，不要上当受骗。(9)总而言之，你从这一课中学到了什么？(学生答案)学生们获益良多。我相信每个人都有购物的经验。让我们以一个四人小组为单位，把你们小组的购物经验变成购物小贴士。(学生写作，教师指导)报告写得好的购物技巧。(学生阅读)(9)板书设计生产日期和保质期学会选择和购买制造商的名称和地址质量检验证书购物提示1、2、3、4、设计理念：本课选自联合国教科文组织第品德与社会版第一卷四年级第二单元第三课。让学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的心去理解生活，学习一些基本的生活技能，教育学生热爱生活，从小就知道如何生活。在此之前，学生们已经学习了各种各样的商店，这为过渡到本课铺平了道路。这节课不仅继承了前面的内容，而且为接下来的做文明顾客打下了基础，学习选购商品是连接前面和后面的纽带。从这节课的内容来看，它由三个主要部分组成。第一节是“包装食品”，主要从知识层面、个人体验层面让学生了解一些购物常识，了解“三无”产品。第二部分是“散装食品”，强调从个人实践和调查的角度，学会选择、学会比较和购买他们需要的东西。它的目的是让学生学会成为聪明的消费者。第三部分是利用消费者权益和发票让学生清楚地购物。本课程0103010可以鼓励学生进入商业场所和社会，了解购物的常见社会现象，通过调查和比较商品之间的差异，学习购买商品的初步知识，体验生活的社会生活。正确的购物观念对学生未来的生活发展起着极其重要的作用。学习情况分析：四年级儿童正处于积极消费的萌芽阶段，许多消费领域开始逐渐介入。他们的消费价值仍处于模糊阶段。随着儿童年龄的