公民道德修养

公民道德修养（3课时）教学目标：了解社会主义荣辱观与道德行为规范、时事政策、励志与创业教学重点：认真学习社会主义荣辱观与道德行为规范教学难点： 社会主义荣辱观与道德行为规范教学过程：一、法律与道德的关系道德是一定社会用善恶评价并依靠信念、习俗和社会舆论的力量来维持的调整人们之间、个人与社会之间以及与自然之间的行为规范的总和。法律是由国家制定和认可的，以国家政权意志形式出现的，作为司法机关办案依据的，具有普遍性、明确性和肯定性的，以权利和义务为主要内容的，首先和主要体现执政者意志并最终决定于社会物质生活条件的各种社会规范的总称。法律与道德关系十分密切，法律与道德是调整人与人、人与社会包括人与自然之间关系的两种最重要的行为规范体系。它们存在着“互相渗透、互相制约、互相保障”等联系。二、道德的本质、内容、结构、特点、作用1道德的本质（一）道德的含义道德是一种社会意识形态，是一定社会用善恶评价并依靠信念、习俗和社会舆论的力量来维持的调整人们之间、个人与社会之间以及与自然之间的行为规范的总和。道德的含义有三层意思：一是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范。二是调节人与自然关系。三是用善恶观念标准来评价人们在社会生活中的各种行为。四是依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为。道德与法律的调节手段不同，法律是靠国家强制力量来维持的，而道德对人们行为的调整则是靠内心信念、风俗习惯和社会舆论的力量来维持的。（二）道德的本质道德是社会物质生活条件的反映，是有一定的社会经济基础决定的社会意识形态，这就是道德的本质。道德的内容道德的内容包括三个方面：道德意识、道德关系、道德活动。道德意识包括道德观念、道德情感、道德信念、道德理想和道德理论体系等。所谓道德观念就是人们对行为善恶、正邪的一种认识。道德情感是人们的道德需要是否得到满足和实现而引起的内心体验。道德意志是指坚持某种道德行为的毅力它来源于一定的道德认识和道德情感，又依赖于实际生活的磨练才能形成。道德信念，是对道德上的理想、目标，坚定不移的信仰。道德理想则是理想化的人格，即做人的最高标准。道德理论体系是研究道德现象的起源、本质和发展规律、道德的社会作用、人们的行为规范以及道德教育和道德修养的方法等问题的学科，通常叫做伦理学。道德活动包括道德行为、道德评价、道德教育和道德修养。道德行为是人们相互交往中所采取的有意识的、经过选择的、能够进行善恶评价的行动。例如，助人为乐、舍己救人就是一种高尚的道德行为，而损人利己见死不救就是不道德行为。道德行为除了道德与不道德之分以外，还有一种介于中性的“非道德行为”。非道德行为不是不道德行为，而是指没有道德意识支配的或不涉及他人和社会利益的纯属一己私事的行为，也就是通常所说的“无可非议”的行为。但是，非道德行为与不道德行为乃至违法行为会互相转化的。如唱歌、跳舞、喝酒、抽烟等，在正常情况下是属于非道德行为，但是，如果是在不适当的场合实施这些行为，就有可能演变为不道德行为或者违法行为。如物权法第83条，业主应当遵守法律、法规及管理规约。业主大会和业主委员会，对任意弃置垃圾、排放污染物或者噪声、违反规定饲养动物、违章搭建、侵占通道、拒付物业费等损害他人合法权益的行为，有权依照法律、法规以及管理规约，要求行为人停止侵害、消除危险、排除妨害、赔偿损失。业主对侵害自己合法权益的行为，可以依法向人民法院提起诉讼。三、社会主义职业道德1.职业道德的概念职业道德，是指人们在从事正当的社会职业并履行其职责的过程中，在思想和行为上应当遵循的道德准则和规范。职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德和各个职业领域内的具体体现。职业道德规定人们在履行职责中的具体行为，从道义上要求人们以一定思想、感情、态度、作风和行为去待人、接物、处事，完成本职工作。2.社会主义职业道德的总体要求（略讲）爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。3.社会主义职业道德的核心核心是：为人民服务。怎样理解“为人民服务”的内涵和层次性？为人民服务的内涵包括几个方面：一是一切从人民利益出发。一切从人民利益出发，就是要坚持人民利益高于一切，时刻为群众着想，事事无群众造福，处理任何问题，都要把人民利益放在首位，自觉作到个人利益服从人民利益，把个人利益融入人民利益之中。二是一切对人民负责。社会主义各种职业，都是为人民服务的岗位。一个人，无论从事哪一种职业，无论是做工，还是务农，是从政还是经商，都要自觉地把自己的职业劳动与满足人民群众的各种需要联系起来，自觉履行自己的职业责任，为群众谋福利、办实事。办任何事，都要以人民满不满意、人民答不答应、人民赞不赞成为标准。三是热爱人民，尊重人民，关心人民，服务人民。最高要求：全心全意为人民服务。它是共产党的宗旨，是对共产党员的要求，现在也扩大到对所有公务员的要求，公务员法第12条关于公务员的义务明确规定，公务员要“全心全意为人民服务，接受人民监督”，同时也是对各个职业一切先进分子的要求。一心为公，大公无私，毫不利己、专门利人等，就是这一最高要求的具体体现。低层次的要求：我为人人，人人为我。人是社会的人，人要在社会中安全的生存，必须通过“我为人人”的努力，从而营造一个“人人为我”的社会环境，使人人都有一个安全感。所以说，为人民服务的最低层次的要求“我为人人，人人为我”，也是人们生存的一种需要。我救他人于危难之中的目的，是为了有朝一日我处于危难时也有人相救。四、职业道德教育与职业道德修养1.职业道德教育的重点职业道德教育主要包括敬业教育、乐业教育、勤业教育。敬业：用恭敬严肃的态度，来对待自己的职业，对本职工作做到专心、认真、负责任、一丝不苟、精益求精。乐业：热爱本职工作，认识到做好本职工作是光荣的和幸福的，树立起职业的荣誉感和责任感，从热爱本职工作出发，进一步热爱自己的工作对象和劳动资料，以从事自己的职业为快乐。勤业：勤勤恳恳地做好本职工作。2.职业道德境界的类型以职谋私型，不尽职型，尽职尽责型，尽心尽力型，大公无私型。五、正确把握社会主义荣辱观的内涵与实质1.荣辱观的概念荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。2.荣辱观的性质与特点不同的时代，不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人，其荣辱是不同的。每个时代、每个民族的荣辱观，归根结底是由那个时代、那个民族生产力的发展水平决定的，同时也极大地作用于该、民族社会的发展。人生观：对人生的看法，也就是对于人类生存的价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。世界观：人们对世界的总的根本的看法。唯物主义世界观与唯心主义世界观相对立，辩证法世界观与形而上学世界观相对立。辩证唯物主义世界观是无产阶级及其政党的世界观，也叫宇宙观。3.社会主义荣辱观的内涵与实质“八荣八耻”，贯穿于爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了正确的世界观、人生观、价值观。从内容上看，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，这“四荣四耻”体现的是为人民服务的人生观，是以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱“基本要求，也是每个公民应当承担的义务。以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，这“三荣三耻”体现的是家庭生活、职业生活、社会生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。“八荣八耻”的“荣”的提倡实际是一种道德要求，“耻”的禁止不仅是一种道德的约束，同时也是法律所禁止的。比如，“以热爱祖国为荣，以危害国家为耻”，不仅要以危害国家为耻，而且法律也不允许危害国家，刑法十大类罪名中就把“危害国家安全罪”列为第一类罪名。危害国家安全罪，具体包括12种具体罪名：背叛国家罪，分裂国家罪，煽动分裂国家罪，武装叛乱、暴乱罪，颠覆国家政权罪