校长怎么样抓好学校教师集体建设

校长如何抓好学校教师的集体建设一、要明确为什么要加大学校教师的集体建设力度。所谓集团，是指很多人有目的、系统、有秩序地结合在一起的整体。 所谓学校教师集团，是指学校的所有人都有目的、有体系、有秩序地联系在一起的学校教职员整体。 学校教师集团与众多教师简单集团的教师集团截然不同，是一个有目的、系统有序的教师集团。 有目的、有系统、有秩序是教师集团的三大特点。教师集团的三大特点，产生了一般教师集团无法产生的巨大力量。 这就是凝聚力、战斗力和溶解力。 具体来说，教师集团的各成员可以紧密团结起来，使教师集团产生比普通教师集团更高的工作效力，使教师集团的各成员在集团中无意识感染和同化。 教师集团本身就是学校，教师培训学校。二、要明确把握教师集体建设的目标和任务。建设学校教师集团牢牢抓住“有目的、有系统、有秩序”三大特点，一定能建设优秀的学校教师集团。三、建设学校教师集团，要抓好以下工作。1、在办学过程中，一定要为全体教师制定切实可行的有效奋斗目标，在教师群体中大力宣传奋斗目标，使全校教职工都能够为实现奋斗目标而努力。 不失机会地宣传我们在实现奋斗目标过程中取得的进步和成绩，增强全校教职员实现奋斗目标的信心。 全校教职员如果都能为了达到奋斗目标而努力工作，我们学校教师集团就会产生不可克服的团结力和战斗力，学校的工作是前所未有的。2、采取有效措施培养教师集体良好风气。风气是舆论，气氛。 风气形成后，就像隐形指挥棒一样，对集体成员产生了强烈的约束力和影响力，左右着教师集体的行动倾向。 教师个人的体会不能自主随风行事。 不是顺从好风气，而是顺从坏风气。 因此，校长要小心抓住学校教师的集体风气。 在这方面我们有值得反省的深刻教训。 在反思中，我们应该认识到抓住学校教师集体的好风气，重点抓住以下几个方面善恶清晰，惩治善恶的风气工作第一，事业领先的风气爱生儿育女，献身于教育的风气勤奋学习，刻苦钻研的风气争先后，积极进取的风气团结和友爱，和谐共存的风气。 当然不仅仅是这些，我认为这很重要。 这是必须的。抓住学校教师的集体良好风气，至少要做好以下工作： (1)采用各种有效的方法，不断宣传好风气，大力宣传好人好事，树立积极典型。 各方面都应该有本校的典型人物。 让很多教师知道自己应该学什么，应该怎么做。 (2)大胆地充满善意，不客气地批评坏风气，批评风气建设中的混乱认识和错误发言。 不要把错误思想混淆了教职员的视听。 批评坏风气不能伤害面子，伤害平静，模糊态度。 必须在萌芽阶段停止不良风气。 (3)要抓住学校教师集团的良好风气，必须认识到党支部领导，牢靠党团体工会组织，牢牢地支持和依靠学校的骨干。3 .努力建设高素质骨干教师队伍。中坚教师是指教师集团中的领导者，通过表现优秀者，在教师集团中发挥主要作用的人。 骨干教师是教师整体学习榜样，是教师集体凝聚的核心。 中坚教师行为方向影响，代表学校教师群体行为方向。 骨干教师的态度和精神影响，代表了学校教师集体的态度和精神。 在一定意义上，我们抓住骨干教师建设，等于抓住了学校教师集体建设的一半。抓住骨干教师队伍建设的关键是校长要提高认识，重视。 如果认为问题