一年级分类教案

分类教学设计群英小学：何光勇教学目标：1、使学生经历分类的过程，初步感知分类，通过操作学会分类的方法。能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、通过分一分、看一看，培养学生的动手操作能力；观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识，初步养成有条理地整理事物的习惯。进一步体会生活中处处有数学。教学重点：学会对物体进行分类的方法。并能正确地分类。教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类教具：学具准备：各种数字卡片（每组9张），三角形，圆片、小正方体、小棒每组各10个。教具准备：图片、实物投影、课件。教学方法：动手操作，合作交流。教学过程：一、 创设情境，导入课题。 今天老师第一次和同学们上课，看到你们可爱的笑脸老师真高兴。听说咱班的同学上课特别爱发言，而且都很聪明，可爱。真的是这样吗？好，那老师现在就要考考你们哟，看图，找一找，填一填，谁愿意到前面来试一试。其他同学观察，看他填的对不对。复习一组图片，（有三角形2个，正方形5个，圆3个）你真棒，我们给他鼓下掌。师：大家看这些图片这样摆放是不是有点乱？不好找呢？谁能把这些图片重新排列一下，让它看起来更清楚更好找呢？像这样把一样的东西放在一起就叫做分类。（板书课题，齐读），这节课我们就来学习分类。那为什么要分类呢？怎样分类呢？你们想知道吗？好！那就跟着老师一起出发吧！二、学习单一标准下分类的方法1、课件播放超市镜头，师：你们看，这是什么地方啊？聪明！仔细观察，说说你都看到了什么？这里的东西都是怎么摆放的？师：你看到了什么？（师要解释哪个区域）生：随便说师：你们观察得真仔细！我们再到大商场里边逛逛去！（课件）注意看，这些东西都是怎样摆放的？生：一样的东西放在了一起。师：同学们的这些发现都非常好，那就用一句话来说就是把什么样的东西放在了一起？（把一样的东西或者是同类的东西摆在了一起）师：好极了！下一站老师要带你们到文具店去看看。看这次你又能发现什么？（播放课件）师：说说这次你们看到什么了？（生略）师：有没有发现什么呀？这些文具是怎样摆放的呢？我们再来回顾一下。（课件）师：无论是超市、商场还是文具店它们是把什么样的东西放在了一起了啊？师：一样的东西也就是同类的东西，2、进一步明确分类像这样把同类的东西放在了一起就叫做分类。师：想一想：为什么要进行分类呢？师：看来分类摆放不但美观、整洁，而且找东西很快，节约了时间，给我们的生活提供了很大的方便。那你学会分类了吗？让我一起来做一做吧！3、做一做请每个小组的小组长拿出装东西的杯子，题就在信封里面。其他小朋友坐好，不要动，看谁最有信心。好，小组长把信封里的东西倒在桌子上，其他小朋友看看里面有什么？看到的同学就可以举手告诉老师，里面都有什么？（生略）师：对了，里面是一些颜色形状和大小都不相同的图形，还有数字卡片、小棒、正方体、放在一起太乱了，很容易弄丢。老师希望你们分类整理一下，然后分别放在桌子上。师听清楚了吗？好，下面我们就动手吧！4、课间休息，读儿歌师：刚才同学们把同一类的物品按照自己的想法重新进行了分类，你们都是爱动脑筋的好孩子！下面我们拍拍手，唱唱儿歌，轻松一下，好吗？来，伸出手，先和老师一起读儿歌。一只青蛙一张嘴 两只眼睛四条腿 扑通一声跳下水两只青蛙两张嘴 四只眼睛八条腿 扑通两声通跳下水（师生分读、男女生分别领读，按行领读）？三、巩固练习学了知识就要应用，下面我们来进行一组练习，敢挑战吗？让我们走进今天的智慧岛。下面我们就来挑战第一关。1、把同类的圈起来。（课件准备）先让学生自己观察，自己圈。在组织交流，说说是怎样圈的？为什么这样圈。2、第一关我们顺利通过了。看第二关是什么？（课件）每行中不同的是什么？（见练习六第3题。）3、挑战第三关：把车涂上颜色。师：你们学得可真认真，老师很喜欢你们，我想问问你们，你们喜不喜欢画画。那，我们现在比赛画画，先听老师说清楚，你喜欢车吗？车有好多种，如果让你们找车，你们能全部找出来吗？好，准备好。小组长把这张图示卡拿出来。其他小朋友先准备好，请你们找出这里所有的车，把它涂上颜色，然后比一比看我们哪个小组画得最快。开始！ （学生活动）4、帮老师整理提包师：那现在你知道了什么是分类了吗？说一说。（生略）分类能帮助我们做什么呢？（整理东西）那你能不能用今天所学的知识分类帮老师整理提包呢？真好。看一下老师提包里都有什么东西？然后想一想怎样分最好？这个同学的意见你们同意吗？经过大家的帮忙老师的提包终于整整齐齐了，谢谢你们！你们学习这么认真，又喜欢帮助别人，老师特别喜欢你们。5、给动物们分类师：同学们，你们喜欢小动物吗？看智慧岛上有这么多的动物，你们能把画面中所有的东西分类吗?小组商量后说一说。师：你真是一个动物学的小专家。五、全课小结。 在大家的共同努力下，我们完成了所有的挑战，你们真了不起。现在该离开智慧岛，准备下课了。快把你的收获和大家说说吧！那什么是分类呢？请你来说？谁还想说？同一样的东西放在