2016九年级语文教学工作总结

语文教学工作综述付强时间像箭一样飞逝，太阳和月亮像梭一样穿梭。走过马年的欢乐，飞雪迎来了羊年的吉祥。一瞬间，一个学期的教育教学结束了。这学期我在9 (4)(7)班开始教汉语。由于下学期我将面临中考，我一点也不敢忽视教学工作。我认真虚心地向他人学习，深入研究教学方法，并认真地进行教学。经过一个学期的努力，已经取得了一些成绩，但仍有许多不足之处。总结如下：在过去的一个学期里，我一直在学校教研室和语言小组的教学和研究工作的指导下，以深化课程改革和提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为重点，认真履行工作职责，努力完成工作目标和任务。第一，加强教育教学业务学习，努力提高自身教学质量。在过去的一个学期里，我一直在努力学习业务，认真学习新课程标准，深刻理解语文课程标准的精神实质，关爱学生，树立语文教育新理念，全面提高学生的语文素养，努力完成教学任务。二、明确本学期的学习目标，激发学生的学习热情，做好学生的思想和心理辅导，加强对学生学习的监督。1、充分利用课内外时间，做好学生各种形式的心理工作。九年级是初中学生最关键的时期。学生的思想和心理与高考成绩有关。如果学生在此期间的思维和学习状况异常，将会极大地影响他的学习动机。学期开始时，对所教班级的学生进行分析，确定辅导对象，明确学习目标，合理安排辅导时间。由于教师对他们的重视和指导，许多学生的学习积极性得到了提高，学习态度得到了进一步改善，学习成绩也有了不同程度的提高。特别是9(7)年级学生树立了积极学习、勇于进取、不甘落后的思想，形成了良好的学风。2.随时与学生交流，鼓励他们充分发挥自己的优势。从尊重出发，教育差生遵守纪律，在课堂上自觉学习。针对学生学习意识差的问题，特别是在9 (4)班，个别学生喜欢玩，无法自制。他们可以在教学过程中或课后的任何时候与他们交流，指出他们的优势并鼓励他们相信自己。只要他们努力工作，他们的成绩一定会提高。从尊重出发，鼓励他们努力学习。在语文课上，他们必须认真听讲，认真、紧张、活泼、有序。每当他们忍不住要开玩笑时，我会给他们一个眼神让他们停下来，他们会立刻安静下来，这样课堂气氛会更好，大多数学生的语文成绩也会相应提高。3.创设情境，对学生进行思想教育，调动他们的积极性。语文教学不仅要教给学生知识，培养他们的能力，还要让学生形成积极的人生观、世界观和价值观。因此，无论是课文教学还是作业练习课，我都注重随时创设情境，结合教材中优秀人物的精神、素质和经验，对学生进行思想教育，以激励他们顽强拼搏，持之以恒，培养良好的学习品质。三、强化教学常规，提高课堂教学效率。根据计划，合理安排教学内容，采用灵活多样的教学方法，引导学生有效学习，增强课堂能力，努力提高课堂教学效率。1.准备课程，努力提高控制课程的能力。上课前，我深入细致地钻研教材，掌握了教材的基本思想、结构、重点和难点。理解知识每节课，我都要在课前调整好自己的精神状态，以饱满的精神和饱满的热情，让学生感受到一种积极的情绪，并用这种情绪感染他们。这样，学生就会精力充沛，老师也会对教学充满信心。当学生在课堂上违反纪律时，我尽量采用适当的方法或用手势、眼神或简单的语言及时提醒他们，以免影响他们的情绪或把他们带进教学，以免影响正常的讲课，影响教学效果。同时在课堂上，可以运用多种教学方法，运用多种教学方法，充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。3.面对所有学生，注意培养最好的和弥补差异，加强后进生的转化。语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又难。在这样一个汉语边缘化的大环境下，如果学生想学好汉语，就必须热爱汉语，对汉语感兴趣。否则，学生们会厌倦这门学科，不会学习它。为此，我采取了一些方法，即尽可能多地讲述文化生活的故事，阅读更多精彩的生活文章，积极落实分层次教学的原则，关注后进生的转化和优生的培养。让他们更多地了解汉语，学会欣赏汉语的美，喜欢学习汉语。4.研究中考试题，指导解题规则。首先，加强与教研组教师的沟通与合作，做好指导学生应对中考、结合试题、加强学生个体学习、教师研究中考的基本形式、调查方向、考点等工作。并规范学生的回答步骤。同时，应定期进行测试，及时了解学生的情况，对症下药。借鉴一些著名教师和专家的实践、经验和理论，我们将不断调整教学策略。经过一个学期的努力，教学效果和效果得到了进一步的提高。5.在课堂上，面向全体学生，视中间而定，兼顾两端，对作业的分配有不同的要求，即使是同样数量的作业，也分为不同的要求。好的需要“好、准确、快速”完成，中间的需要“好、准确”完成，中间的需要做好。课后，认真及时地批改作业，并及时地为初中生做好思想工作和课后辅导工作。6、在基础知识方面，提倡自学，按照教师的教学方法，以个人完成任务为主体，团结协作为辅助，根据新出现的问题，在教师的指导下，做一些典型的训练，并花时间检查学生的作业，督促学生巩固新知识。在正常生活中，他们积极地积累并逐渐形成习惯，促使他们通过更多的阅读和实践来积极地分类知识和掌握技能。7、在积累古诗时，要密切注意背诵。教师除了在课堂上指导学生理解课文的基础上进行背诵外，还利用早期阅读时间背诵古诗和文章，并及时检查学生的背诵情况，以促使学生积累和运用古诗和文章。8.阅读训练。从教室开始，应该进行严格的训练。根据课程改革的新概念，应利用现有的各种材料和多媒体工具来加强培训。引导学生自主合作学习，充分发挥学生学习的自觉性和主体性，发挥教师的引导作用。运用浏览、略读和仔细研究的方法快速理解文章。在整体把握文章后，我们应该深入重点难点，认真领会，以团结、互助、合作的多种方式进行讨论，努力使课文成为他们提高汉语水平的工具，而不是死记硬背9.写作。这学期，在老师的监督和检查下，学生的写作有了很大的变化，但过去形成的不良写作习惯很难纠正，尤其是9 (2)班的学生不整洁、不守规矩。每两周，根据教学要求，我将完成一次写作练习。在老师的归纳和总结练习中，我将对中学生写作能力的增长进行评论。四、参与教学和科研，加强讨论，互相学习，努力提高教学和科研水平。坚持积极参加学校内外的教学研讨会，参与集体备课、讲座、评估、讲座，虚心向同学和老师学习，向他人学习，不断学习他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。这学期，根据教研组的安排，我听了学校同事举办的10堂公开课，完成了学校规定的听课任务。通过参加研讨会和集体备课，我也从他人那里学到了很多有益的经验。正视自己，明确未来努力的方向。这学期，我将主要从以上几个方面来开展我的工作，其中我还有很多不足之处。面对学生懒散的状态，我很不耐烦，对优秀学生和后进生的指导不够细致。我将在今后的工作中纠正不足，努力做好这项工作，努力达到教学的新水平，取得好成绩。1、加强基本技能训练，课堂要简洁，运用多种教学方法吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。注重学生能力的培养，积极向同行老师学习。2.课堂教学中对学生基础知识的培训不够，知识点考核不到位，导致课堂教学效率低下。今后，我们将进一步加强对新课程改革的研究，推广先进的教学方法，利用多媒体调动学生的积极性，同时密切关注学生的作业考核，落实知识点的掌握，努力提高课堂教学效率。3.加强学生阅读训练，拓宽学生视野，拓宽学生思维，提高学生解决问题的能力。努力教学，利用教材进行听说读写综合训练。把握教材特点，结合学生实际情况，抓住难点，抓住重点，开展多方位、多层次的听、说、读、写训练。切实安排循序渐进的读写训练，促进学生语文能力的全面发展。4.多关注贫困学生，表现出更多的爱和耐心，这样他们就能在各方面取得更大的进步。简而言之，我总是用我的良心来教学生，用我的真情来培养学生。坚持新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，倡导合作学